12+
Оглавление - Настольная книга по концепции личностного самоопределения (ЛСО)
Для педагогов, родителей и всех, кто помогает подросткам становиться собой
- Как читать эту книгу
- Часть 1. Зачем всё это?
- Глава 1. Что такое личностное самоопределение и почему оно нужно подростку?
- Глава 2. Почему подростковый возраст — особенный?
- Глава 3. Три главных вопроса, которые решает концепция ЛСО
- 3.1. Ценности — «таблица умножения» добра и зла
- 3.2. Смыслы — «зачем я всё это делаю?»
- 3.3. Цели — «куда я направляюсь?»
- Как это связано?
- Глава 4. «Динамическая иерархия ценностей»: почему в школе одно важно, а дома — другое?
- Часть 2. Как это работает на практике
- Глава 5. «Беседы по самоопределению» — главный инструмент
- Глава 6. Что происходит внутри подростка: цепочка осознания
- Глава 7. Возрастные этапы: что и когда обсуждать
- 7–10 лет (младшие школьники)
- 10–12 лет (ранний подростковый)
- 12–14 лет (средний подростковый)
- 14–16 лет (старший подростковый)
- 16–18 лет (юношеский возраст)
- Глава 8. Картина мира: навигатор для жизни
- Часть 3. Ключевые понятия (тезаурус)
- Часть 4. Кто может вести беседы? Требования к педагогу-фасилитатору
- Глава 9. Четыре волны самоизменения (что переживает подросток)
- Часть 5. Этические правила и границы
- Глава 10. Что можно и что нельзя в беседах
- Глава 11. Как измерять прогресс (без нарушения этики)
- Часть 6. Международный контекст: опыт педагогов из разных стран
- Заключение. Что даёт эта книга и что дальше?