Бесплатный фрагмент - Хочу говорить по-английски: базовые конструкции разговорного английского

От автора

Дорогой друг!

Книга, которую ты приобрел, проложит тебе кратчайший путь к разговорному английскому и избавит от необходимости посещать дорогостоящих репетиторов. Если ты научился читать и не знаешь, что делать дальше, эта книга — для тебя!

Потому что дальше — нужно учиться говорить и тренировать навык последовательной разговорной речи.

Навык говорения подразумевает умение выражать и развивать мысль в связанных по смыслу предложениях. Каждый урок построен по принципу: 1 грамматическая структура — 1 разговорная тема, которая ярче всего демонстрирует изучаемую грамматическую единицу.

Таким образом, лексика урока увязывается с грамматикой, что позволяет с одной стороны автоматизировать последнюю, а с другой — усваивать тематические выражения в контексте без нудного заучивания, путем многократного проговаривания.

С 1-го по 10-тый урок ты будешь автоматизировать базовую грамматику и лексику, самостоятельно выстраивая предложения. С 11-го урока тебе будет предложено последовательно ответить на вопросы так, чтобы в итоге получи- лось связное высказывание.

Должна сразу предупредить, что простое прочтение материала не приведет тебя к желаемому результату. Прежде всего, это — учебное пособие, нацеленное на автоматизацию базовых структур английского языка. Тебе следует активно работать с материалом, проговаривать предложения много раз, добиваясь беглости звучания.

Следуй рекомендациям уроков, и результат не заставит себя долго ждать.

Я уверена, что эта книга действительно поможет тебе заговорить!

Желаю успеха!

Lesson 1

Единственное число существительных. What is this?

a/an (сокращенное от one — 1) ставим перед существительным в единствен- ном числе, когда впервые упоминаем о предмете.

An ставиться перед существительным, начинающимся с гласной буквы. Главное в английском предложении — наличие подлежащего и сказуемого:

1) Кто/что? 2) Что делает?

В конструкции единственного числа: «Это стол», «Это книга» и т. д. роль под- лежащего выполняет this — это, роль сказуемого — глагол to be — быть, являться в форме единственного числа — is:

+ This is a table. — This is NOT a table. (= This isn’t a table.)? Is this a table?

(Это стол.) (Это не стол.) (Это стол?)

What? — что?

What is this? — Что это?

2 раза читаем, 3 раза повторяем по памяти слова и предложения:

a book a pencil a table a chair a clock

an apple an arm a doll a ball

Is this a doll? — Yes, this is a doll.

Is this a chair? — No, this isn’t a chair.

Is this an apple? — No, this isn’t an apple. This is a ball. Is this an arm? — No, this isn’t an arm. This is a pencil.

What is this? — This is a clock. What is this? — This is a table. What is this? — This is a book.

— What is this? (Назовите предмет):

— Is this a …? (Ответьте, тот ли это предмет или нет):

pencil? doll? apple?

Lesson 2

Множественное число существительных
What are these?

Конструкцию единственного числа превращаем в конструкцию множествен- ного числа: Это стол. Это столы.

+ These are (= these’re) tables. (Это столы.)

— These are NOT (=these’re not) tables. (Это не столы.)

?Are these tables? (Это столы?)

2 раза читаем, 3 раза повторяем по памяти:

This is a boy. a boy

This is a girl. a girl

This is a bird. a bird

This is a hat. a hat

— X, — S, -SS

a box — boxes (коробка) (коробки) a bus — buses

(автобус) (автобусы) a glass — glasses (стакан) (стаканы)

Существительные на… согласную + y

a fly — flies

(муха) (мухи)

an army — armies (армия) (армии) a lady — ladies (дама) (дамы)

boys These are boys

girls These’re girls

birds These’re birds

hats These’re hats

— F, -FE

a shelf — shelves (полка) (полки) a knife — knives (нож) (ножи) a wife — wives (жена) (жены)

a man => men (мужчина) (мужчины) a woman => women (женщина) (женщины) a child => children (ребенок) (дети)

Абсолютные исключения:

a deer => deer

(олень) (олени)

a mouse => mice (мышь) (мыши) a goose => geese (гусь) (гуси)

a tooth => teeth

(зуб) (зубы) a sheep => sheep (овца) (овцы) a louse => lice (вошь) (вши)

Повторяем предложения 5 раз, схема 2/3:

These’re boys. These’re 3 boys. These’re 3 women. These’re not men. These’re 2 shelves. These’re not tables.

These’re pencils. These’re not pens. (ручки)

These’re 5 children and 3 women. These’re not men. These’re birds. These’re not flies.

Are these knives? — No, these’re not knives. These’re glasses. Are these boxes? — Yes, these’re 4 boxes.

Are these geese? — No, these’re not geese. These’re mice. What are these? — These’re sheep, 9 sheep.

What are these? — These’re hats, 2 hats. What are these? — These’re 7 birds and flies. This is a man. — These’re men. ц

This is a woman. — These’re women. This is a child — These’re children This is a fly. — These’re flies.

This is a knife. — These’re knives. This is a deer. — These’re deer.

This is a mouse. — These’re mice.

Lesson 3

Предлоги места

Where is (are)?

The (сокращенное от this — это) употребляется перед существительным и во множественном и в единственном числе;

(под) (напротив)

Автоматизируем каждое предложение 5 раз, схема 2/3:

Where is (are) …? — Где (что-то) находится?

(ед. ч.) (мн. ч.)

This is a room. This is a table.

Where is the table? — The table is in the room. This is a shelf. These are books.

Where are the books? — The books are on the shelf. This is a ball. This is a chair.

Where is the ball? — The ball is behind the chair. This is a box. This is a book.

Where is the book? — The book is in the box. This is a girl. This is a table.

Where is the girl? — The girl is at the table. This is a cat. This is a table.

Where is the cat? — The cat is under the table. This is a table. This is a chair.

Where is the chair? — The chair is in front of the table. This is a house. This is a school.

Where is the house? — The house is near the school.

4)

home (дома) school (в школе) work (на работе)

The children are at school. The men are at work.

The women are at home.

Читаем и произносим:

— One

— two

— three

— four

— five

— six

— seven

— eight

— nine

— ten

Схема 2/3:

— Eleven

— twelve

— thirteen

— fourteen

— fifteen

— sixteen

— seventeen

— eighteen

— nineteen

100 Hundred

20 twenty