Бесплатный фрагмент - Уроки труда. 2-й класс

заплетёнки

Бумажные заплетёнки лаптей для наших занятий это гениальное изобретение. Крестьян, как говорится. Мы берём бумагу. Нарезаем её на полоски длиной 1200 миллиметров и шириной 25 миллиметров. Ну, чтоб они были покрепче и не такие слабенькие. Из этих ленточек я заплетаю лапаточки. Самые элементарные, самые простенькие для того, чтобы дети могли это освоить и Не доплетён до конца, это и предстоит деткам доплести, он уже как бы наполовину готовый, лапаточек заплетённый. Но его нужно своими руками доплести до конца, в шахматном порядке брать вот эти бумажные ленточки и вот так вот проплетать по своей строчке до логического конца, если ленточки встречаются, её на 90 градусов 1 ленточку. Можем загнуть и проплести в другую строчку. Встречную ленточку вплетаем в строку встречной ленточки как бы 2 слоем. Итак, двигаемся вперёд и набираемся опыту. Это очень хороший такой Приёмчик тренажёрчик для наших юных мастеров!

Таким образом, использование бумажных заготовок превращает обучение плетению лаптей в увлекательное и полезное занятие, доступное для каждого ребёнка.

— Подготовка материалов: Берём плотную крафт-бумагу и нарезаем её на полоски длиной 1200 мм и шириной 25 мм. Такие размеры обеспечивают прочность и удобство работы с лентами.

— Заплетение основы: Из подготовленных полосок я начинаю плести простую основу для лаптей. Это самый элементарный этап, который дети должны освоить без особых трудностей.

— Частично завершенная работа: Лаптюшки остаются недоделанными примерно наполовину. Именно эта часть предназначена для детей, чтобы они смогли завершить работу своими руками. Это позволяет им почувствовать себя настоящими мастерами и испытать гордость за выполненный труд.

— Доработка в шахматном порядке: Дети берут оставшиеся бумажные ленты и начинают доплетать лапоть в шахматном порядке. Это простой, но эффективный приём, который помогает развить координацию движений и внимание к деталям.

— Манипуляции с лентами: Если одна лента встречается с другой, её можно загнуть на 90 градусов и пропустить в следующую строчку. Ленты вплетаются друг в друга, образуя прочный и красивый узор.

— Завершающий этап: Постепенно двигаясь вперед, дети набирают опыт и совершенствуют свои навыки. Такой подход служит отличным тренажером для развития мелкой моторики и творческих способностей.

—

Когда я провожу занятия с детьми, в классе собирается приблизительно 20:30 40 человек, всем нужно раздать за плетёнки в руки, они у меня просто в 2 мешках таких белых. Заготовлены заранее определённой модели, которая, конечно же, была бы интересна и мне, и им. Каждый ребёнок тире мастер получает свою за плетёнку бумажную, и интуитивно, по моему опыту проведения занятий детки справляются рядом, могут быть и родители. Наставники и волонтёры. Но у меня, как бы у преподавателя, конечно же, нет ни времени, ни сил, ни возможности уделить внимание каждому мастеру при этом занятии. Поэтому Вот это плетение и обучение отдаётся на откуп самому ученику. Учитель не вмешивается в процесс обучения, ну только лишь когда есть вопрос такой. Когда ребёнок столкнулся с вопросом, в основном работа идёт как бы интуитивно понятно, в это время я занимаюсь. Потому что мне нужны фоточки, мне нужны отзывы. Мне нужны вопросы и вообще опыты проведения таких уроков, таких уроков я провёл уже великое множество. Колоссальный опыт у меня есть и в своём городе, и в других городах, и во многих городах России уже открыт. Себе за плетёнки и пробуйте проводить занятия с детьми это очень увлекательно, тем более на занятиях. Преподаватель оказывается в свободном плавании, ему не надо ничему учить. Мастеров потому что за плетёнка уже как бы даёт какое-то направление и какие-то знания и какое-то представление оно все заключено в бумажной за плетёнке это гениально!

Проведение занятий по плетению лаптей с использованием бумажных заготовок («за плетёнок») представляет собой уникальный подход, позволяющий эффективно вовлечь детей в творческий процесс и одновременно дать им свободу для самостоятельного освоения нового ремесла. Вот как это происходит:

1. **Организация класса:** В классе собираются от 20 до 40 детей, каждому из которых необходимо раздать заранее подготовленную бумажную заготовку. Эти заготовки находятся в двух больших белых мешках, и каждая из них соответствует определенной модели, интересной как для меня, так и для детей.

2. **Распределение заданий:** Каждый ребенок-мастер получает свою собственную за плетёнку. Интуитивно, основываясь на моем опыте проведения таких занятий, дети быстро понимают, что делать дальше. Рядом с ними могут находиться родители, наставники или волонтеры, однако основной акцент делается на самостоятельное освоение техники плетения.

3. **Роль учителя:** Поскольку количество учеников достаточно большое, у меня, как у преподавателя, нет возможности уделять индивидуальное внимание каждому ребенку. Однако это не проблема, поскольку весь процесс обучения построен на интуиции и самостоятельности. Я лишь отвечаю на возникающие вопросы и помогаю, если возникает необходимость.