Бесплатный фрагмент - Революция 2019 года (12)

Лучший (с точки зрения экономической выгоды) вариант приобретения серии книг, помогающих победить в войне на рынке вакансий, в частности, книги «Алёна начинает и … (4)»,

— стать акционером проекта краудфандинга по изданию этой книги.

ВНИМАНИЮ ЧИТАТЕЛЕЙ! Текущие в данный момент проекты краудфандинга можно найти по ссылке https://planeta.ru/cc_russian_management

Аннотация

Наш Дайджест содержит материалы из уже опубликованных книг и журналов (число которых превысило цифру 100), подготовленных КЦ «Русский менеджмент», актуальные материалы из блога автора, наброски новых работ, короче говоря все то, что может быть интересно читателю, у которого мало времени, но хочется быть в курсе рассматриваемых тем.

Дайджест посвящен ожидаемым изменениям в России в сфере менеджмента в 2019 году.

Главные задачи дайджеста — способствовать развитию научного менеджмента в нашей стране, помочь российским коммерческим предприятиям, имеющим высокие амбиции, выйти в мировые лидеры. Основная аудитория, на которую рассчитан дайджест, — это директора коммерческих фирм. Но также — акционеры, преподаватели, студенты, специалисты и даже руководитель страны.

Автору при подготовке Дайджеста помогает виртуальный персонаж Любознательный генеральный директор (Любозн. гендир. далее).

Содержание номеров еженедельника «Революция 2019 года»

1. Революция 2019 года (1). Дайджест из книги «Новый менеджмент».

2. Революция 2019 года (2). Дайджест из второго номера журнала «Туристы и турфирмы».

3. Революция 2019 года (3). — Дайджест из третьего номера журнала «Русский менеджмент».

4. Революция 2019 года (4). — Дайджест из книги «Невыдуманные истории и глоссарий по менеджменту — вып 2».

5. Революция 2019 года (5). — Дайджест из книги «Невыдуманные

истории и глоссарий по менеджменту — вып 3».

6. Революция 2019 года (6). — Дайджест из книги «Невыдуманные истории и глоссарий по менеджменту — вып 4».

7. Бизнес-школа «Практика 2.0» — Специальный выпуск — 1 (7).

8. Революция 2019 года (8). — Дайджест из книги «Стратегическая экспресс-диагностика новой карьеры — 1».

9. Революция 2019 года (9). — Дайджест из книги «Стратегия новой карьеры — выпуски 4 и 5. Стратегическая экспресс-диагностика новой карьеры — 2».

10. Революция 2019 года (10). — Дайджест из книги «Стратегия новой карьеры — выпуски 6 и 7. Стратегическая экспресс-диагностика новой карьеры — 3».

11. Революция 2019 года (11). — Дайджест из книги «SWOT-анализ новой карьеры — 8. Стратегическая экспресс-диагностика — 4».

12. Революция 2019 года (12). — Дайджест из книги «Стратегия новой карьеры — 9 и 10. Стратегическая экспресс-диагностика — 5».

Все книги и журналы (они представлены в конце номера), а также номера еженедельника, можно купить в издательстве Ридеро (электронную и бумажную версию книг), в магазинах Амазон и Озон (электронную и бумажную версию книг), или прочитать в электронной библиотеке Букмейт, большую часть книг автора можно купить также на Литрес.

Сегодня в номере

1. Приглашение

Программа курса «Командообразование, тренинг/практикум»

2. Бизнес-школа «Практика 2.0»: курс СУП (4)

Описание проекта краудфандинга

3. Дайджест из книги «Стратегия новой карьеры — 9 и 10

Стратегическая экспресс-диагностика новой карьеры — 5».

Стратегический аудит

1. Приглашение

Буквально у каждой российской компании сегодня есть шанс и достаточное временное окно, чтобы выйти в лидеры (региональные, российские, мировые — все зависит от исходной точки, от которой планируется старт).

Это связано с наличием разрыва/барьера между современной теорией менеджмента и существующей практикой управления в подавляющем большинстве компаний в нашей стране (практику управления легко оценить по таким показателям как качество продуктов и производительность труда).

Чтобы использовать этот шанс, мы приглашаем менеджмент компаний приобрести критическую массу управленческих знаний, которая позволит кардинально изменить ситуацию в лучшую сторону.

Этому будет способствовать первая программа бизнес-школы «Практика 2.0», над которой работа шла последние 5 лет под руководством инициатора данного проекта.

Фокусировка на анализе причин возникновения разрыва/барьера между современной теорией менеджмента и реальной практикой управления позволила предложить слушателям достаточный инструментарий для кардинального изменения ситуации к лучшему, и в чем-то, по мнению инициатора проекта, даже избыточный, что позволит не просто преодолеть обозначенный разрыв, но и выйти в лидеры.

Реализация проекта для слушателей будет включать в себя 3 этапа:

1. Первый этап — Приобретение критической массы управленческих знаний. Его можно назвать Микро-МВА, включает 72 часа очных занятий и 72 часа самостоятельной работы над заданиями практикумов. Уже в рамках первого этапа начнется постепенное вхождение во второй этап.

2. Второй этап — Самостоятельное использование слушателями ресурсов проекта «Открытое образование» с консультационной поддержкой со стороны БШ «Практика 2.0». У этого этапа окончание не предусмотрено — он будет продолжаться в течение всей активной жизни менеджеров.

На этом этапе предполагается использование особых эффективных инструментов освоения современных знаний в сфере менеджмента, предложенных БШ «Практика 2.0».

3. Третий этап — Освоение полной программы МВА с присвоением квалификации «Мастер делового администрирования». В наших планах изучение слушателями английского языка по эффективной методике, позволяющей значительно сократить время глубокого усвоения иностранного языка.

Мы со своей стороны постараемся, чтобы к этому моменту была возможность онлайн обучения по ключевым программам бизнес-школы. Поэтому уже с момента начала обучения будет проводится подготовка аудио — и видеопрактикумов, подкрепленных уже изданными сериями книг по всем трем курсам с тем, чтобы расширить географию наших слушателей.

В первом специальном выпуске представлено описание первого этапа и первые образовательные ноу-хау, которые будут использованы на втором этапе образовательного цикла.

Программа «Мастер делового администрирования

MASTER OF BUSINESSADMINISTRATION (MBA)»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

«Нижегородский региональный институт экономики и управления АПК»

Бизнес школа «Практика 2.0.»

Программа «Мастер делового администрирования — Master of BusinessAdministration (MBA)»

Документ об образовании: диплом о дополнительном (к высшему) образовании с присвоением дополнительной квалификации «Мастер делового администрирования — Master of Business Administration (MBA)»

Модуль 1. Базовые профессиональные дисциплины в области менеджмента

Стратегический менеджмент

Общий менеджмент

Новый тайм-менеджмент (персональный менеджмент)

Модуль 2. Управление человеческими ресурсами

Командообразование

Стратегическое управление персоналом

Организационная конфликтология

Лидерство и влияние

Управление стрессом и навыки саморегуляции

Модуль 3. Финансы

Управление стоимостью компании

Управление оборотным капиталом: дебиторская и кредиторская задолженность

Финансовый менеджмент

Модуль 4. Маркетинг

Стратегический маркетинг

Маркетинговые коммуникации

Маркетинговые исследования и анализ

Управление продажами (Личные продажи)

Модуль 5. Работа над выпускными аттестационными проектами

В этом модуле мы планируем активно использовать ресурсы проекта «Открытое образование», что позволит значительно расширить число специализаций по нашей программе подготовки МВА, и образовательные ноу-хау нашей бизнес-школы «Практика 2.0», направленные на преодоление разрыва в современной теории менеджмента и существующей практики управления.

Ниже представлена еще одна программа из второго модуля — курс «Командообразование».

Командообразование

тренинг/практикум

Применяемая терминология

Командообразование — процесс формирования команды, проходящий стадии групповой динамики

Групповая динамика — процесс формирования неформальной группы или же команды, включающий в себя 5 этапов: формирование, смятение (характеризующееся конфликтами в процессе борьбы за лидерство), нормирование, а также продуктивный этап работы (группы или команды) и расформирование (например, при завершении работы проектных или тренинговых групп).

Внутренний маркетинг — построение взаимоотношений между подразделениями на принципах маркетинга, направленного на формирование корпоративной культуры, основанной на росте доверия и улучшении сотрудничества между подразделениями.

Актуальность темы

Повышение эффективности работы команд полезно и для формально организованных групп (например, при создании проектных групп для решения сложных задач в короткие сроки), и для управления неформальными группами, которые есть в любом функциональном подразделении организации. Одна из важнейших подзадач командообразования — сформировать команду из формальных руководителей организации, которые часто называют себя командой, но таковой не являются.

Подходы к теме командообразования на тренинге

Наиболее известный — это Тимбилдинг на природе. Однако ситуация на природе (и особенно при выполнении разного рода командных упражнений на природе) — совсем не то, что будет на работе. Это тоже формирование команды со своими процессами командообразования, но на природе можно обучить, в основном, только тому, что «есть такой процесс командообразования со своими этапами» и его нужно учитывать. А вот на работе все нужно начинать с самого начала: с природы даже сформированная «команда» возвратившись домой, может считаться командой только в точно таких же природных условиях в том же составе участников (и то, в некоторый период времени) и для выполнения подобных упражнений, что выполнялись «в лесу».
Второй подход — это подход к тренингу всего лишь как к запуску механизма командообразования. Тренинг, в силу ограниченности времени, не позволяет за 2—3 дня сформировать реальную команду. И тогда тренеры ограничиваются решением прикладных локальных задач командообразования, например, улучшением коммуникации между участниками будущей команды. Но тогда реальное командообразолвание остается в перечне нерешенных задач руководителя, которого, быть может, в таком случае стоило обучать принципам командообразования лишь одного.

Цели тренинга

Освоить инструментарий командообразования, позволяющий повысить эффективность командной работы, сформировать командную работу в ходе совместного выявления проблем и принятия правильных решений.

Более подробное раскрытие целей представлено в концепции тренинга.

Наша концепция тренинга по командообразованию

Предлагаемая концепция тренинга командообразования отличается от конкурирующих продуктов.

1.Тренинг знакомит участников с подпроцессами командообразования. Но не только теоретически. Модульная система тренинга построена таким образом, чтобы для каждого этапа групповой динамики (см. терминологию в начале текста презентации) подбирать соответствующие упражнения, являющиеся катализаторами более быстрого прохождения этапа командообразования и перехода команды с одного этапа развития на другой (ПРИМЕЧАНИЕ: название каждого модуля программы тренинга командообразования соответствует названию этапов групповой динамики).

2. В связи с особым значением для командообразования этапа конфликтов, разделяющего начальную стадию развития команды и желательный этап ее жизненного цикла — продуктивный этап работы команды, управление конфликтами рассматривается как необходимый инструментарий командообразования, которым нужно овладеть. При этом имеется в виду важность поддержания определенного уровня «продуктивных конфликтов» для творческого решения проблем, поставленных перед командой.

3. В связи с необходимостью создания команды из руководителей различных подразделений организации, в качестве эффективного инструмента формирования новых взаимоотношений между подразделениями будет использован внутренний маркетинг — результативный инструмент формирования корпоративной культуры, направленной на рост доверия между членами коллектива и развитие сотрудничества участников организации.

4. Непосредственно в тренинге командообразования предлагается рассмотрение проблем реальных управленческих ситуаций в организации. В связи с этим возникает необходимость предварительного отбора и накопления информации о таких ситуациях (в общении менеджмента фирмы и тренера) для работы по разрешению проблем этих ситуаций непосредственно в тренинге командообразования.

Модульный принцип построения тренинга и ожидаемые результаты:

1 модуль — Формирование (ориентация и знакомство)

1. Групповая динамика, тестирование участников.

2. Эффективные коммуникации и формирование командообразующего доверия.

2 модуль — Смятение (конфликты и разногласия)

3. Управление конфликтами. Стратегии и тактика.

4. Нормы «конструктивного конфликта» и разбор управленческих ситуаций.

3 модуль — Нормирование и лидерство (формирование норм и теории лидерства)

5. Командное нормирование и лидерство.

6. Командные роли. Типы власти.

4 модуль — Продуктивный этап командной работы (разбор управленческих ситуаций)

7. Принятие решений: модели и практика. Профессиональный мозговой штурм и разбор управленческих ситуаций.

8. Управление изменениями и разбор управленческих ситуаций.

Модуль 1: Формирование (ориентация и знакомство)

В настоящем модуле в качестве катализаторов эффективного прохождения первого этапа групповой динамики (начало формирования команды) предлагается использовать по максимуму упражнения для повышения эффективности коммуникаций участников тренинга.

Результаты модуля

В результате прохождения модуля участники:

· Познакомятся со всеми этапами групповой динамики — этапами формирования команды.

· Выполнят тренинговые упражнения повышения эффективности умения слушать

· Потренируются презентовать свои предложения.

· Познакомятся с другими инструментами повышения эффективности коммуникаций, в частности с техниками преодоления возражений при «продаже» своих идей.

Модуль 2: Смятение (конфликты и разногласия)

В этом модуле участники тренинга познакомятся с видами конфликтов и различными подходами к их разрешению. Катализатором прохождения конфликтной стадии формирования команды станет понимание природы конфликтов.

Результаты модуля

В результате прохождения модуля участники:

· Научатся применять различные инструменты для управления конфликтами.

· Познакомятся с различными ролями участников команды.

· Познакомятся с механизмами извлекающего образа и автоматических мыслей, управляющих нашими эмоциями.

· Познакомятся с управленческим циклом.

· Разработают внутренние нормы «конструктивного конфликта».

Модуль 3: Нормирование и лидерство (формирование норм и введение в теории лидерства)

В этом модуле участники тренинга познакомятся с современными подходами к лидерству, выполнят упражнения в рамках разных подходов к лидерству. Начнут формировать новые нормы в рамках подхода внутреннего маркетинга.

Результаты модуля

В результате прохождения модуля участники:

· Обсудят особенности различных подходов к лидерству командой.

· Научаться грамотно брать интервью с целью получения важной информации

· Предложат, в рамках деловой игры «Внутренний маркетинг», новые и улучшенные внутренние продукты для других подразделений организации.

· Договорятся о сущности категории «преданности делу» и недопустимости встречающейся в практике «позиции праздности» в команде.

· Рассмотрят как можно практически использовать знания о различных типах власти

Модуль 4: Продуктивный этап командной работы (разбор управленческих ситуаций)

Катализатором этого этапа является совместная работа в группах по разбору проблем организации, как предложенных тренером, так и подобранных предварительно совместно с руководством организации.

Результаты модуля

В результате прохождения модуля участники:

· Рассмотрят мотивационные модели в командной работе.

· Разберут управленческие ситуации, предложенные тренером, для освоения управленческого цикла.

· Рассмотрят реальные проблемы предприятия.

· Выполнят анализ найденных вариантов разрешения проблем организации.

· Научатся применять профессиональный мозговой штурм для решения проблем в организации.

· Выполнят упражнения по освоению эффективного алгоритма принятия решений.

ПРИМЕЧАНИЯ

1. Следует отметить, что пока в нашей стране команды есть только в спорте, хотя принято называть командами свои коллективы. Доказательство очень простое — одна из характеристик команды — это командная ответственность. Если в вашем коллективе нет командной ответственности (как в спортивной команде) — это пока еще не команда.

2. Поскольку БШ «Практика 2.0» предлагает разные формы обучения, то это отражается и на формах освоения целого ряда программ. Рассмотрим это на примере курса «Командообразование». При корпоративном обучении непосредственно в ходе освоения программы возможно построение, например, управляющей команды коммерческой компании.