Бесплатный фрагмент - Развитие ребенка

Предисловие

Чуть больше года назад у меня родился внук — прекрасный, светлый ребенок. Умный пристальный взгляд и… счастливая улыбка с самого рождения. Если быть точнее, то через две недели после рождения, когда ему говорили какой он любимый и желанный. Внимательно слушая эти слова, он разулыбался в ответ. И с тех пор улыбка не сходит с его личика.

Почему я так подробно об этом пишу? Потому что вижу, как с каждой его улыбкой льется солнечная энергия счастья. Он проводник святости и любви Бога. Через него сам Творец выражает себя, взаимодействуя с материальным миром. Когда я наблюдаю за этим, я понимаю, что главная задача для нас, взрослых, помочь сохранить ему такую улыбку на всю жизнь. Чтоб шел он по жизни, излучая эти Божественные энергии, которые сейчас знает и которые льются из него искрящимся потоком.

Я знаю способ навсегда сохранить такую улыбку моему внуку — ребенку Нового времени:

— НЕ НАДО УПРАВЛЯТЬ ИМ И ВОСПИТЫВАТЬ ЕГО. Надо вообще забыть все старые воспитательные приемы и незыблемые родительские истины… позавчерашнего дня.

— Мы должны Любить его, не ломая и не переделывая, а просто принять как многослойный и многогранный ДАР. Каждый день познавать очередной его слой, один за другим.

Елена Токарева

Дети Нового времени

Наши дети — это ростки Нового Человечества. Они, словно миллионы звезд, упали на Землю и превратились в каких-то непохожих на нас с Вами людей, удивительных и прекрасных.

Родившись на нашей планете, они вынуждены пройти все этапы становления земной личности. Это не так-то просто даже для обычных людей, а дети XXI века более чувствительны и восприимчивы и, соответственно, более уязвимы.

Чтобы им помочь, нужны креативные родители, ОТКРЫТЫЕ ВСЕМУ НОВОМУ, и, конечно же, НОВЫЕ СПОСОБЫ ОБЩЕНИЯ с нашими Новыми детьми.

Главное отличие этих детей от нас — вовсе не интеллект и не физическая сила. Нет. Эти дети пришли в наш мир, чтобы увеличить в нем количество Любви. И они отлично это делают с первых дней своей жизни.

Уважаемые родители, бабушки и детушки, у Вас появилось легкоранимое и тонкочувствующее создание природы. Это — человек будущего. Наш мир пока еще мало приспособлен для подобных людей, ведь грубости, насилия и зла в нем пока еще предостаточно.

Такому ребенку нужны Ваша искренняя любовь, защита и поддержка каждый день, каждый час и каждую минуту и он еще долго будет нуждаться в них. Оставайтесь его другом всегда, даже если он будет «виноват перед всем миром» (по мнению других).

Как мы можем помочь ему вырасти и не растратить себя на Пути к великим целям, которые привели его в этот мир? Как научиться понимать его и соответствовать его ожиданиям?

Разница поколений

Какие они, наши дети? Что мы вкладываем в наши с ними отношения? Хватает ли нам осознания, что рядом с нами находятся совершенно другие дети, отличные от детей всех предыдущих поколений. На эти и многие другие вопросы нам, взрослым, необходимо найти ответы. И чем быстрее мы разберемся в них, тем спокойнее, счастливее, талантливее будет наш ребенок.

Давайте знакомиться: Ваш ребенок — Дитя нового времени и новых энергий.

Еще несколько десятков лет назад, в прошлом веке, рождалось поколение личностей. Тогда родителям надо было увидеть в ребенке эту личность и учитывать его интересы. Сейчас мы перешли в Новую реальность. И уже у тех детей-личностей родились совсем другие дети — Новые дети, новая Божественная раса.

В чем же отличие этих поколений?

Главное отличие: Новые дети чувствительны к КОСМИЧЕСКИМ ЭНЕРГИЯМ, а предыдущие поколения к ЭНЕРГИЯМ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ.

Поэтому у современных родителей должны быть свои особые методы общения со своими Новыми детьми — маленькими Богами.

Дети предыдущих поколений (примерно 70-х годов рождения и позже) появились на Земле для того, чтобы запустить процесс быстрого поднятия Сознания у людей, что позволило нам вырваться из ограничивающих систем мыслей и верований, основанных на силе.

Их миссией было донести до общества, что оно сковано системами, которые тормозят рост человечества. И они делали это, каждый по-своему демонстрируя, какими разрушительными стали эти системы.

Главные послания были для их семей. Эти дети отказывались находится под давлением и авторитарным управлением отца — типичного главы семьи, во всем повиноваться ему и выполнять все, что он скажет. Фактически они отказались принимать доминирование и контроль в любой форме.

Дети (каждый по-своему) учили своих родителей искусству переговоров и дискуссий, честности, открытости, уважению к друг к другу и уважению к индивидуальным, эмоциональным и физическим потребностям каждого члена семьи.

Вот тогда и стали возникать Новые Семьи, родители и дети в которых становились партнерами и отношения уже базировались на любви и понимании, а не на управлении, подавлении и насилии.

В области образования так же возник серьезный кризис, когда большое количество таких детей пришли в Школу. Из-за высокого интеллекта и способности очень быстро думать и быстро обучаться, они хорошо развивались в свободном и открытом окружении, но невыносимо плохо чувствовали себя в закрытой и контролируемой среде. Конечно же, они восприняли школьную систему как медленную, скучную, и неадекватную их нуждам.

Они пытались донести до взрослых послания о том, что есть что-то совершенно неправильное в системе образования, основанной на «знаниях из головы».

Фактически, та основная идея, за счет которой вся школьная система была выстроена и существовала долгое время, стала основным ограничением для этих детей, чья энергия и интеллект совершенно не вписывались в систему.

Они помогли обществу совершить огромный сдвиг в мышлении от системы, основанной на холодной логике из Головы, к обществу, основанному на потоке нежности и Любви из Сердца!

Дети нового времени начали приходить на Землю к началу XXI века (хотя это все очень условно) для того, чтобы научить нас видеть чудеса творения как нормальное явление и научить видеть красоту и радость этого мира. Показать, что все мы Со-творцы своих реальностей и нашей чудесной «Новой Земли».

Их работа заключается в создании нового общества, основанного на Любви.

С начала разберемся какие они — Новые Дети?

Они имеют много совершенных даров и талантов. Высокоинтеллектуальные, творческие и психически чувствительные. Они общаются с духовными проводниками, и чувствуют себя одинаково хорошо как в мире Духовном, так и в мире Материальном.

У них сильное соединение со своим высшим «Я» и с самим Первотворцом. Они чувствительны и из-за этого сильно ранимы. В совершенно них нет таких энергии как, к примеру, хитрость, жадность, скупость и тд. Они кристально чисты потому, что у них совершенно отсутствует «эго». Им жизненно необходимо неконтролируемое другими «личное пространство». Им необходимо иногда побыть в одиночестве.

Духовные или физические различия

Новые дети чувствуют себя некомфортно в больших группах, и стараются обходить стороной большие скопления людей (им плохо в различных негармоничных энергиях). Их энергетическая структура, восприимчивая к электромагнитным полям, служит причиной перебойной работы бытовых электроприборов.

Вообще эти дети очень чувствительны к звукам, запахам, цвету, еде, а так же негативным эмоциям других людей, и т. д.

У них особая, не виданная ранее, форма «общения» со всеми живыми существами на Земле. Они находятся в единении с природой, её элементами, Духами Природы, помогающими уравновешивать все негармоничные энергии, которые сильно на них влияют.

Вокруг этих детей постоянно происходят волшебство и настоящая магия.

Новым детям понадобится минимум от традиционного воспитания, так как они абсолютно знают, что им необходимо, что хорошо для них, а что нет.

В одном научном исследовании, под названием «О значительном росте качественно иной группы детей — с уникальными способностями, особенно у детей, рождённых после 2000 года», говорится, что на наших глазах произошел эволюционный скачок, и мозг новых детей работает принципиально иначе.

Автор этого исследования Владимир Николаевич Пугач — ведущий научный сотрудник Института физико-технической информатики (г. Протвино Московской области), доцент по социальной и инженерной психологии, специалист по психофизиологии восприятия 3D-пространств, врач-педиатр, практический психолог (работает над феноменом Новые дети с 1997 года). http://www.indigo-papa.ru

По его наблюдениям мозг Нового ребенка работает не так, как работал мозг его родителей, бабушек и дедушек. С чем связана эта тенденция? Исследования показали, что у новых детей более совершенный и принципиально иначе работающий, но — более медленно созревающий мозг. Это такая временная незрелость более совершенного мозга. В будущем этот новый мозг будет гораздо эффективнее нашего с Вами мозга.

В этих исследованиях прослеживается действительно интересная тенденция. Во всех странах сначала стало увеличиваться число «леворуких» детей, то есть левшей. Затем, появились — «двурукие», то есть появились дети, которые легко двумя руками пишут два разных текста. Или что-то делают одинаково ловко двумя руками. И их число стало быстро увеличиваться. Сейчас уже учителя начальных классов видят перемены: в каждом классе несколько детей леворуких, от двух-трех до примерно семи-восьми. То есть у Новых детей одинаково развиты и активны оба полушария мозга.

Если наглядно, на примерах, объяснить как работает мозг современного Нового ребенка, то это выглядит так: если взять метафору «что наш мозг является биокомпьютером», то у правшей установлена и работает одна операционная система, у левшей — другая. Это как, например, Windows, и Mac OS. Так вот, у наших Новых детей, оказывается, «установлены» сразу две операционных системы: и Windows, и Mac OS. Одновременно! То есть, в одно и тоже время они и правши, и левши по работе мозга, и у них одинаково оба полушария. Отсюда очень специфические проблемы в период интенсивного развития мозга от пяти до четырнадцати лет — у них переключение право-левополушарных «операционных систем» происходит спонтанно!

На самом деле всё просто: файл с новым учебным материалом у ребёнка

в этот момент снова лежит в «операционной системе Mac OS».

У мамы или педагога создаётся полная иллюзия, что ребенок «вредничает», «тупой», «упрямый». Да? Минут через двадцать ребёнок вдруг вспоминает все школьные новости и сообщает маме. Оказывается, «школьные» и «домашние» файлы рассыпаны по разным папкам в разных операционных системах, отсюда мозаичность восприятия.

Новые дети имеют регулярные кратковременные перезагрузки. В этот момент мозг ребёнка отдыхает и восстанавливает силы.

Таким образом, если в младших классах амбидекстрия (от лат. ambi — «оба» и лат. dexter — «правый»), так называется это явление на языке психофизиологии, — огромный недостаток, то в старших — это огромное преимущество. В этом возрасте оба полушария начинают эффективно перерабатывать информацию. Учиться становится слишком легко. Конечно, если к этому времени у подростка уже не сформировалось стойкое отвращение к учёбе.

Подведу итог: современные исследования показывают, что у Новых детей одинаково развиты оба полушария и могут работать одновременно, но мозг стал созревать медленнее. Раньше это происходило к 9 годам. У Новых детей к 15,5 — 16,5 годам (то есть к 9 классу).

Школьные нагрузки только увеличиваются, и детям стало физически очень трудно. Сейчас наступила пора адаптировать образовательные методики под Новых детей. А педагоги все еще говорят о «новых» подходах к учащимся как к личности.

Проблема образования давно уже ушла вперед.

Обучение Новых детей

В таком случае, каким должно быть образование? Я слышала, есть такие продвинутые учебные заведения, в которых не заставляют детей ничего учить, а лишь используя игры, стимулируют их интерес. Дети только готовят доклады и презентации, участвуют дискуссиях. Они включены в увлекательный познавательный процесс — поиск нужной информации.