Бесплатный фрагмент - Психология в рифму

Рада приветствовать вас в психологическом сборнике полезной рифмы! Без иронии тут, конечно, не обошлось! Проходите, располагайтесь.

Привет! Я Анастасия Кардиакос — психолог почти 20 лет. Но творческой личностью я являюсь куда дольше! Стихотворное направление — неотъемлимая, творческая часть меня.

Мои близкие, уже прочитавшие этот сборник стихов, признаются, что при прочтении получили терапевтический эффект. Надеюсь, этот симбиоз принесет вам пользу, вдохновение и нотку иронии.

Ведь юмор позволяет смотреть на многие серьезные вещи, чуть легче. А тяжести в нашей жизни хватает и так, от чего оформить проблему в рифму тоже означает — облегчиться.

Стихи я начала писать в 3 года. И сама не поверила бы этому факту, если бы мама не сохранила блокнот, в котором вела дневник наблюдений за взрослением дочки. Вот запись в 3 года о первом моем двустишие.

А уже к 4 годам появился знаменитый на всю мою семью «детеныш-сахареныш».

Сейчас, став психологом со стажем, я вижу в этом сублимацию, способ пережить фрустрацию через творчество. Сладкого с аллергией и жутким диатезом мне было нельзя, но хоть куда-то поместить его хотелось. Стихи — стали такой безопасной зоной.

Подкрепление моего творчества одобрением со стороны семьи сработало, и уже к 12-ти годам из моих записей собралась пухленькая книжечка «Сборник стихов», которую мама просила меня читать на праздниках.

Поэтический акцент, сочетаясь с другими проявлениями, составляет уникальный «коктейль» личности.

Внутри вас так же есть разные проявления, в соединении рождающие индивидуальность. Этим каждый прекрасен сам по себе! Если родитель видит индивидуальность в ребенке, ему не всегда она может нравится.

Допустим, в семье где приветвовался аскетизм и технические науки, художник может стать «белой вороной», и такая индивидуальность станет порицаемой. Как может порицаться и талант к написанию картин, в семье с высокой конкуренцией. Где есть негласный девиз: «талантлив должен быть один», а остальные посягают на уникальность и изгоняются.

Что кстати, в обоих случаях не обязательно остановит юного художника. Он может творить и так. Ведь внутри каждой личности есть специфика темперамента, которая либо реагирует, либо нет.

Можно всю жизнь хвалить за рисунок, но ребенок возненавидит именно это ремесло. Отчего можно смело заявить, что не только родитель влияет на проявленность, но и наш тип реагирования, а в соответствии с темпераментом.

«А Настя у нас пишет!» — гордость мамы за себя через ребенка. Если это чувство держать в балансе, не используя исключительно как самодопинг, то работает хорошо. В обе стороны. И для родителя, и для ребенка.

Я всегда за то, чтобы творческое начало соприкасалось с реальностью. Выходило наружу, становилось реализованным и наблюдаемым…

Творчество дает ощутимый результат! Картину можно увидеть, танец прочувствовать всем телом, книгу, стихи, очерки прочитать, что еще?

Многим кажется, что творческие люди жаждут таким образом привлечь внимание. Через творчество не обязательно быть оцененным другими людьми, ведь основная сила творчества — в самом процессе. В нем можно быть неидеальным, дышать через свои действия свободой и наслаждаться этой безграничностью. Да, у творчества нет границ.

Необязательно его монетизировать, делать своей работой. Результативность достигается за счет самого процесса: «Идея — воплощение».

Посмотрите!

Человек переполнен эмоциями — они внутри. выражаясь в рисунке, он видит «лицо своих эмоций». получает настоящий итог своих действий и мыслей

Соприкасается с чем-то, созданным лично им!

Идея — обретение.

Насыщаясь силой в путешествии от пункта А (идея) до пункта Б (обретение) можно проходить и терапевтические процессы. Из пункта А (переживание) человек может прийти в точку Б (наблюдение, проживание и рефлексию) через лепку, рисунок, строение и прочее. Можно потрогать или увидеть свой страх, свое сомнение… Свою боль.

Этот феномен описан в моей «Книге рецептов для жизни», рецепт №1 «Наглядность».

В этом же сборнике мы заглянем в психологическую сущность человека через рифму. Как шарж, который своей подачей позволяет раскрыть чуть больше, чем прямолинейный портрет. Где мы ищем сходство и улыбаемся ему… Разрешаем картинке быть НЕ ИДЕАЛЬНОЙ!

Приятного путешествия, дорогой читатель! Если ты тут, значит хочешь знать больше о потрясающем мире психологии! О мире, который наполняет каждого из нас!

1. Пирамида опоры

В книге, которую вы держите в руках, реализуется несколько потребностей — самоактуализация, потребность в признании и социальная потребность — принадлежность к определенному кругу, референтной группе.

В нашем случае, к кругу психотерапевтов, авторов книг. Именно принадлежность к группе, может стать мотивацией на большее, поскольку подобные мысли о причастности способны давать вдохновение и эмоциональные подъем. Я с вами, мы вместе! Принцип эгрегора, где включаясь в группу, мы будто заряжаемся ее силой.

Так работают групповые методики, в том числе.

Но не одна я реализую свою потребность в этот момент.

Без книги в руках вы принадлежите своей семье и роду, реализуя социальную потребность. Читая эти строки, вы тоже принадлежите к определенной группе людей: которые исследуют себя, ценят новые знания, реализуют потребность познать мир и духовно развиваться.

По факту каждую секунду мы находимся в состоянии реализации. Даже отдых — реализация физиологической потребности. Удовлетворив низшие, мы двигаемся выше. Если что-то сильно беспокоит вверху пирамиды (см. рисунок) проверяем, нет ли прорехи вверху.

Случается так, что семья (человек — все же существо парное и социальное) выходит на первый план и кажется, что именно партнер, ребенок, семья как система — может закрыть все неурядицы. В таком случае можно столкнуться с рядом разочарований.

Ведь самоактуализация будет возможна, если мы сами приложим усилия в своих проявлениях, умении слышать себя, свои притязания и мечты. Любовь и ласку можно получать от партнёра. С Друзями весело проводить время (партнёр может сюда входить), с коллегами ощущать профессиональный рост, тренировать новые роли и навыки с новыми знакомыми. С родителями мы можем получать любовь по типу «сверху-вниз», где забота и переживания, другого характера. Там мы — ДЕТИ.

Невозможно уместить все-все в одном человеке, да он может совместить несколько ролей, но часть потребностей реализуют исключительно родители/дети/референтая группа и МЫ САМИ.

Так или иначе, человеку важно быть ПРИНЯТЫМ (любимым, одобренным). Именно эта потребность отвечает за наше стремление встретить партнера.