Бесплатный фрагмент - Просто о сложном предложении
Учебно-методическое пособие
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ЕГО ВИДЫ
Сложными называются предложения, которые имеют две и более грамматические основы: Стаи диких птиц, спасаясь от пожаров, проносились над деревней, а на закатах срывались страшные песчаные бури. (К. Г. Паустовский)
— Союзное
А) сложносочиненное предложение (ССП):
[Петя бегал], и [Вася прыгал].
Части равноправны (не могу задать вопрос от части к части), соединяются сочинительными союзами.
Б) сложноподчиненное предложение (СПП)
[Петя бегал], (когда Вася прыгал).
Части неравноправны (могу задать вопрос от главной части к придаточной), соединяются подчинительными союзами, союзными словами (местоимениями или наречиями).
— Бессоюзное (БСП)
[Петя бегал], [Вася прыгал].
Части соединяются с помощью интонации, различных смысловых отношений, союзов нет, вопрос задать нельзя.
— Сложное предложение с разными видами связи
[Петя бегал], [Егор читал газету], (когда Вася прыгал).
В сложносочиненных предложениях части связаны интонацией и сочинительными союзами (соединительными, противительными, разделительными): Мы были заинтересованы в пролонгации договора, и руководство решило пойти на уступки в некоторых вопросах.
В сложноподчиненных предложениях части связаны интонацией и подчинительными союзами и союзными словами: Руководство решило пойти на уступки в некоторых вопросах, потому что мы были заинтересованы в пролонгации договора.
В бессоюзных сложных предложениях части соединены только интонацией, без союзов и указательных слов. Части бессоюзных сложных предложений связаны между собой по смыслу: Руководство решило пойти на уступки в некоторых вопросах: мы были заинтересованы в пролонгации договора.
Синонимия сложных предложений
Некоторые смысловые отношения между частями сложных предложений могут передаваться не одним, а несколькими типами сложных предложений. Предложения с однотипными смысловыми отношениями между их частями оказываются синтаксическими синонимами. Как и любые другие синонимы, они различаются смысловыми, стилистическими или теми и другими оттенками.
Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения могут выражать отношения временные, причинно-следственные, условные, присоединительные. Сложносочиненные предложения, в которых смысловые отношения выражены не столь четко и обе части равноправны, отличаются живостью, легкостью, что более характерно для разговорной и художественной речи: Зашел разговор о лошадях, и Печорин начал расхваливать лошадь Казбича. (Лермонтов). Ср.: Когда зашел разговор о лошадях, Печорин начал расхваливать лошадь Казбича.
Сложносочиненные и бессоюзные предложения могу выражать одновременность действий или их последовательность, а также выражать значение противопоставления: Стало понемногу темнеть, (и) над соснами поднялась луна. По платью встречай — по уму провожай — По платью встречай, а по уму провожай. Бессоюзные предложения создают описания и перечисления более напряженные, динамичные; противопоставление в бессоюзных предложениях произносится с более резкой противительной интонацией, поэтому более выразительны и употребляются обычно в разговорной и художественной речи, в устном народном творчестве.
Бессоюзным сложным предложениям с тире синонимичны сложноподчиненные предложения с придаточными условия, времени, сравнения, уступки, цели, определительными; бессоюзным сложным предложениям с двоеточием — сложноподчиненные с придаточными причины, изъяснительными, определительными: Теперь ясно: немцы учитывали возможность массового партизанского движения на полуострове. Ср.: Теперь ясно, что немцы учитывали возможность массового партизанского движения на полуострове. Однако бессоюзные предложения по сравнения с союзными более выразительны и поэтому чаще используются в разговорной и художественной речи.
Существует также синонимия бессоюзных, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Бессоюзные предложения с тире между частями сложного предложения, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными могут выражать временные и условные отношения. Например: Придет зима — пруд покроется льдом. Придет зима, и пруд покроется льдом. Когда придет зима, пруд покроется льдом. Или: Будет хороший день — поедем за город. Будет хороший день, и мы поедем за город. Если будет хороший день, то мы поедем за город.
ПУНКТУАЦИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
ЗАПЯТАЯ
В сложносочиненном предложении на границе частей ставится запятая: [Петя гуляет], и [Вася собирается].
На границе ССП перед одиночным союзом «и», «или», «либо», «да» (= и) запятая отменяется, если
— есть общий компонент:
— общий второстепенный ЧП (обстоятельство или дополнение).
[В лесу куковали кукушки] и [стучали дятлы].
Нельзя считать общим компонентом «однако», «но», «вот»: [Однако куковали кукушки], и [стучали дятлы]. Компонент не считается общим, если этот смысл представлен во второй части. [В лесу куковали кукушки], и [там стучали дятлы].
— общее вводное слово:
[Казалось, дождь не закончится] и [мы никогда не пойдем гулять].
— общая придаточная часть:
(Когда Вася пришел), [лекция закончилась] и [все расходились].
— общая главная часть (= СПП с однородными придаточными):
[Сережа знал], (что скоро будет экзамен) и (что он должен подготовиться хорошо).
— общая часть БСП:
[Петя тему не понял]: [он болел] и [мама не пустила его в школу].
Сравните:
[Петя тему не понял]: [он болел], и [учительница объяснила ему материал заново].
— Если части похожи:
— Обе части восклицательные: [] (!) и []!
[Как хорош осенний лес] и [как мне нравится собирать грибы]!
— Обе части вопросительные: [] (?) и []?
[Что такое мечта] и [зачем она нужна человеку]?
— Обе части назывные:
[Прогулка по лесу] и [собирание грибов].
Такие предложения похожи на предложения с ОЧП.
— Обе части неопределенно-личные:
[В дверь постучали] и [ничего не сказали].
Такие предложения похожи на предложения с ОЧП.
— Обе части безличные с одинаковой структурой грамматической основы:
[Надо было причаливать к берегу] и [необходимо было искать ночлег].
Такие предложения похожи на предложения с ОЧП.
Сравните: [Стемнело], и [необходимо было искать ночлег].
Примечание 1. Не путаю ССП и ОЧП: Петя бегает и прыгает.
Примечание 2. Помню, что есть союзы, которые «переезжают» внутрь второй части ССП:
а) тоже [Вася поступил в университет], [Егор собирался туда тоже];
б) также: [Вася поступил в университет], [Егор также собирался туда];
в) же: [Он ее ждал], [она же не пришла].
Примечание 3. Помню, что части могут быть односоставными или двусоставными неполными: [Егор к контрольной не готовился], и [вот результат]. [Надо готовиться], и [я ушел раньше].
Примечание 4: Помню, что при повторяющемся союзе запятая ставится, даже если есть общий компонент или части похожи по типу или структуре:
[В лесу куковали кукушки], и [стучали дятлы], и [лягушки квакали]
[Что такое мечта], и [зачем она нужна человеку],и [как она влияет на жизнь]?
ТИРЕ
[назывное] — и [подлежащее сказуемое].
[Минута] — и [стихи свободно потекут].
[Звонок] — и [все бросились в столовую].
[назывное] — и [сказуемое].
[Команда командира] — и [бросились в атаку].
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы. Укажите правильное написание, раскрыв скобки или подчеркнув нужный вариант. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Укажите тип союза (соединительный — с, разделительный — р, противительный — п.)
Вариант 1.
1. Потом все стихло и только морская даль все так же моното… но, (не) громко шумела. 2. На торфя (нн, н) ом болот (и, е) поднялась утка и вслед за ней выбрался из кустов селезень. 3. Я чу… ствовал себя соверше… но разбитым Дерсу так (же) был болен. 4. В тени (по) утреннему прохладно свежо а на крыльце уже (по) полуде… ному начинает пр (е, и) пекать. В небе (не, ни) облачка (не, ни) единый (не, ни) двигается лист. 5. Скво (с, сь, зь) серый камень вода сочилась и было душно в ущель (и, е) темном и пахло гнилью. 6. Молодые листья л… петали да зяблики (кое) где пели да горлинки ворковали все на одном и том (же) дереве да куковала одна кукушка перемещаясь всякий раз. 7. Уже совсем ра..свело и народ стал подн (е, и) ма (т, ть) ся, когда я вернулся в свою комнату. 8. Крылья гуся были ра (з, с) топыре… ны и клюв ра (з, с) крыт.
Вариант 2.
1. (Не, Ни) ветра на земле (не, ни) туч… на бледном своде! 2. За окном бре… жил рас… вет и кричали петухи. Ты помн (ешь, ишь) Машенька двадцать лет назад мы также к (а, о) тались на лодке и я пел тебе песни. 3. Доч… училась дома и р (а, о) сла хорош (ё,о) мальчик тоже учился (не) дурно. 4. Либо я все устрою (по) прежнему, либо я его на дуэль вызову. 5. И, полно Таня! В эти лета мы (не, ни) слыхали про любовь а то бы с (а, о) гнала со света меня покойница свекровь. 6. Радос… но весной чирикают вороб… и и поют синич… ки. 7. Поезд вышел в луга и стал вид (и, е) н во всю ширь тихий закат. Солнце садилось в травы туманы и росы и шум поезда (не, ни) мог заглушить птич… его щ… лканья и перелива в кустах по сторонам п (ала, оло) тна. 8. Вот откуда (то) донос… (ться, тся) отрывистый крик (не) уснувш (ий, ой, ей) птиц (и, ы) а то вдруг разда (сться, стся) (не) определе… ный звук.
Вариант 3.
1. Отдохнув и напившись чаю мы ровно в полдень опять уселись в лодку и она пон (и, е) сла нас (по) дли… ному прямому плесу. 2. На голубом небе между золотыми дерев… ями не поймеш…, что твори (ться, тся). Уносит ветер листы или стайками собрались мелкие птич… ки и несу (ться, тся) в теплые дальние края. 3. Горы обступили озеро со всех сторон но скаты их поросш (ее, ие) дерев… ями были не круты. 4. А утром все так же р (и, е) вело с (и, е) дое и мглистое море и вдали взлетали и (а, о) кунались в воду доски бревна и вырва… ные с корнем дерев… я. 5. Канонада стала слабее однако трескотня ружей (з, с) зади и справа слыш… (ться, тся) все чаще и чаще. 6. Других (не, ни) каким горем (не, ни) проймешь ле… ко сносят и (а, о) биды и потери и болезни а для меня пустяка достаточн (а, о), чтобы я ра (з, с) кис и ра (з, с) винтился.
Вариант 4.
1. Караван нагруже… ных лесом барж… (з, с) бился перед плотиной у левого берега и окраше… ный в ж… лтую краску буксирный пар… ход Декабрист сердито пыхтя м (а, о) тался между баржами и перетаскивал их в камеру шлюза. 2. То у него сонливый вид то он свистит глаза пр (е, и) щуря то сам прорва (тся, ться) норовит. 3. Цветы были (не) знакомые похожие на колокольчики. Но у колокольчиков чашеч… ка всегда скл (о, а) няе (тся, ться) к земле а у этих (не) извес… ных цветов сухие чашеч… ки стояли вытянувшись вверх. 4. Ленька задр (е, и) мал а дед Архип чу… ствуя тупую боль в груди (не) мог уснуть. 5. Мой отец всегда одевался очень изящ… но своеобразно и просто однако (не, ни) когда его фигура (не, ни) показалась мне более стройной (не, ни) когда его серая шляпа (не, ни) сидела красивее на его едва пор (и, е) девших кудрях. 6. Цыганок на минуту остановился и подск (а, о) чив пошел вприсядку кругом бабушки а она поплыла по полу бе (з, с) шумно, как по воздуху разводя руками подняв брови глядя куда (то) вдаль.
Задание 2. Определите, в каких предложениях надо поставить тире. Укажите А) предложения с тире между подлежащим и сказуемым; Б) на границе сложносочиненного предложения. Выпишите номера таких предложений в строчку ответа.
Вариант 1.
— Автор книги чье мнение авторитетно за рубежом дипломат с большим стажем.
— Бастовать наше право.
— Границы закрыть.
— Данный процесс без сомнения явление необратимое.
— Документ отправить в канцелярию.
— Еврорынок понятие условное.
— Завал ликвидировать!
— Задача фонда самые разные.
— Звонок в дверь и мы застыли от неожиданности.
— Инфляция одна из форм налогообложения, не нуждающаяся в законодательном одобрении.
— Искусство дипломатии всегда преодоление барьеров.
— Количество объектов, взятых под охрану, десять
— Поисковая система «Google» это возможность собрать необходимую информацию.
— Постепенно государство приближается к цели упростить процедуру администрирования налогов.
— Привычка к авральной работе это свидетельство вашей неорганизованности.
— Хлопок и мишура посыпалась на голову.
Ответ: А) ___________________ Б) _____________________
Вариант 2.
— Время работать.
— Вырастить патриота вот главное наше дело.
— Главная функция налогов как известно пополнение доходной части бюджета.
— Главное, на что должна быть направлена работа управы, это целевое расходование средств.
— Глоток воды и я почувствовал, что силы ко мне возвращаются.
— Государство и народ две ипостаси страны.
— Сообщение от нее и я на седьмом небе от счастья.
— Урбанизация это ускоренное развитие городов и перемещение в них все большей части населения из деревень.
— Учебный год в Японии самый длинный в мире.
— Хорошо работать значит постоянно повышать свою квалификацию.
— Цель государства обеспечить примерно одинаковый уровень жизни населения в масштабах всей страны.
— Частный карты для физических лиц это возможность безналичной оплаты товаров / услуг, получения наличных денежных средств по всему миру.
— Чиновник главный враг изобретателя
— Шесть месяцев продолжительность курса обучения.
— Эксклюзивная категория карт, индивидуальный подход к обслуживанию клиентов, удовлетворяющий самым высоким требованиям, участие в Глобальной системе помощи клиентам (информационная, юридическая, правовая поддержка) вот преимущества это кредитной карты.
— Старательно учиться это первая ваша задача.
— Я противник данной концепции.
Ответ: А) _________________ Б) ___________________
Вариант 3.
— Разработка инновационных проектов вот главная задача нового института.
— Сумма кредита предоставленного России Международным валютным фондом четыре с половиной миллиарда долларов.
— Аналогия не доказательство.
— Банк как банк.
— Кредит, безусловно, наипопулярнейший сегодня термин.
— Кто эти люди?
— Международный рынок как необъятный океан.
— Наш задача повысить престиж государства.
— Наш район инициатор проведения конкурса.
— Но применять любое насилие, угрозы, поджоги посольств это фанатизм и подстрекательство к войне.
— Общая сумма дохода девяносто тысяч рублей.
— Одна из целей этого указа защитить интересы малообеспеченных граждан.
— Он сторонник данной концепции, а я противник.
— Основная задача программы привлечение инвестиций, создание благоприятных условий для среднего бизнеса.
— Победа в соревнованиях и к нам резко изменилось отношение в спортивной школе.
— Улыбка ребенка и у меня стало светлее на душе.
Ответ: А) __________________ Б) __________________
Задание 3. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), которая (-ые) обозначает (-ют) в сложном предложении запятую (-ые) между частями, соединёнными сочинительной связью.
Вариант 1.
— Она просто смотрела на нас как на взрослых, (1) и улыбка всё отчётливее проступала на лице. Её взгляд скользил по рядам, (2) и, (3) точно следуя взгляду учительницы, (4) мы поднимали руки.
Ответ: ___________________________
— Я ощущал прикосновения человеческих ладоней, (1) видел рыбацкий костёр, (2) чувствовал запах дыма, (3) который доносился с берега, (4) слышал мерное чмоканье волны о дебаркадер, (5) наслаждался сахаристым вкусом астраханского арбуза. Будто волшебная власть уносила меня в другое пространство и время, (6) и раскрывались безмерные дали, (7) расступались облачные небеса.
Ответ: ___________________________
— Считал себя очень некрасивым, (1) и это было мучительно. Мне хотелось быть ярким, (2) выразительным, (3) непохожим на других.
Ответ: ___________________________
— Я сняла купленный цветочек с прилавка, (1) прижала его к груди, (2) и он так и засиял в моих руках. А потом мы с папой медленно шли по улице, (3) и я не сводила глаз со своего цветочка.
Ответ: ___________________________
— Дома я первым делом заперла в ванной комнате своего чёрного котёнка, (4) чтоб он не скакнул на цветочек и не сломал его. Котёнок не понимает, (5) что цветок не игрушка, (6) а живое существо с растительным сознанием. А потом я поставила горшок на подоконник, (7) к солнцу, (8) и стала его поливать.
Ответ: ___________________________
— Вместе с ними ты по передовой лазил, (1) вместе горе хлебал, (2) а тут ты вдруг пошёл к начальнику в связные. Воевать я, (3) что ли, (4) не умею, (5) или я хуже других?
Ответ: ___________________________
— Отец говорит это радостно, (1) и свои восторги он, (2) как обычно, (3) заканчивает словами из песни:
— И в воде он не утонет, (4) и в огне он не сгорит!..
Ответ: ___________________________
— Шли долго, (1) беспрерывно, (2) всю ночь напролёт, (3) батальон за батальоном. Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг, (4) и тогда начиналась автоматная трескотня.
Ответ: ___________________________
— Убирала ли она комнаты Пушкина, (1) стирала ли пыль с мебели, (2) составляла ли букеты, (3) расставляла ли цветы на столы и комоды, (4) — всегда у неё получалось делать это с душой, (5) и все приходившие в музей восклицали: «Ах, (6) как красиво!»
Ответ: ___________________________
— А потом, (1) когда кошки выздоровели, (2) началась игра. Я смастерил массу игрушек, (3) и с британскими кошками мы повторили все трюки, (4) которые выполняли их московские «коллеги», (5) и даже сумели создать много нового и интересного.
Ответ: ___________________________
— Долго сидел я, (1) слизывая крупные слёзы, (2) катившиеся на губы. Не было сил подняться и уйти. Скрипки не было слышно, (3) и свет в Васиной избушке не горел. Я осторожно подошёл поближе, (4) заглянул в окно. Чуть мерцая, (5) топилась в избушке прогоревшая железная печка.
Ответ: ___________________________
— Маше сулили чин академика, (1) Ляле — покорительницы сильного пола и создательницы счастливой семьи, (2) а я просто была их подругой. Мне ничего не сулили.
Ответ: ___________________________
— Я гордилась Лялиной красотой и Машиными талантами более громко, (3) чем собственными достоинствами, (4) именно потому, (5) что эти достоинства были всё-таки не моими: в нескромности меня обвинить не могли.
Ответ: ___________________________
— Слов не было слышно, (1) но Корольков улавливал смысл конфликта. Конфликт состоял в том, (2) что Надежда хотела сидеть за столом вместе с молодёжью, (3) а Оксана именно этого не хотела и приводила в пример других матерей, (4) которые не только не сидят за столом, (5) но даже уходят из дома.
Ответ: ___________________________
— — Дети придут и уйдут, (1) а книги не замёрзнут.
— Да вы что! — вскричала Татьяна Львовна. — Книги страдают не меньше людей, (2) только сказать не могут. Клей в корешках рассыпается, (3) бумага пухнет, (4) совсем как человек от голода.
Ответ: ___________________________
Вариант 2.
— Ничего, (1) к сожалению, (2) не вышло и со средней историей. Дед Савва, (3) к которому я пристал с расспросами, (4) отмахнулся:
— Какая, (5) к лешему, (6) у нашей деревни история! Бедовали в этой чащобе — вот и вся история.
История Тыжи осталась ненаписанной, (7) но в деревне меня теперь зовут не иначе как «Колька-летописец»…
Ответ: ___________________________
— Я слушаю «Кампанеллу», (1) смотрю на Бёклина, (2) на гипсового Бетховена, (3) на вереницу уральских каменных слоников в буфете, (4) но почему-то всё это мне кажется чужим, (5) далёким, (6) точно затянутым туманом.
Ответ: ___________________________
— По крайней мере, (1) Кинтеля печальная и светлая музыка взяла в плен сразу же, (2) и сама девочка — тоже. Кинтель смотрел на юную скрипачку, (3) и сердце у него заходилось в сладкой тоске.
Ответ: ___________________________
— Тишина, (1) свежо, (2) и кажется, (3) что этот холодок, (4) бегущий по спине, (5) навевает горящий в небе месяц.
Ответ: ___________________________
— Я стоял, (1) как тогда, (2) до войны, (3) у самого порога, (4) и было на душе у меня пусто, (5) будто я ночью иду по пустой дороге.
Ответ: ___________________________
— Нужно решить что-нибудь и непременно исполнить. Например, (1) прочитать «Записки охотника», (2) которые я в прошлом году бросил, (3) потому что они показались мне скучными. И я дал себе слово, (4) даже прошептал его под одеялом. Слово нужно держать, (5) и я всё-таки прочёл «Записки охотника».
Ответ: ___________________________
— Он сидел всё в одном и том же месте, (1) около ножки кровати, (2) и, (3) когда кто-нибудь наклонялся над ним, (4) он с грозным бессилием выставлял вперёд зазубренную клешню.
Ответ: ___________________________
— Я для тебя всего только лисица, (1) точно такая же, (2) как сто тысяч других лисиц. Но, (3) если ты меня приручишь, (4) мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственным в целом свете, (5) и я буду для тебя один в целом свете…
Ответ: ___________________________
— За стенами изолятора шла обычная лагерная жизнь, (1) но Коле Луковкину она представлялась прекрасной и заманчивой. Ему казалось, (2) что там сейчас происходит что-то очень важное, (3) из ряда вон выходящее, (4) а о нём все забыли. И лежит он на жёсткой, (5) горячей койке один, (6) как отставший от поезда. Он чувствовал себя пленником, (7) заточённым в глухую, (8) высокую башню и прикованным цепью.
Ответ: ___________________________
— Она ела без всякого интереса, (1) как будто была сыта или привыкла к лучшей пище, (2) чем хлеб, (3) холодная каша и кусок жилистого мяса из супа… Она ела для того, (4) чтобы не умереть. Она ждала кого-то с моря, (5) и ей нужно было жить.
Ответ: ___________________________
— В коротком антракте войны, (1) в глухом лесу, (2) где пахло гарью, (3) звенела и росла мелодия Чайковского, (4) и от её томительного напева, (5) казалось, (6) разорвётся, (7) не выдержит сердце.
Ответ: ___________________________
— Казалось, (1) будто удар разразился над толпою, (2) и каждое сердце дрожало, (3) как будто он касался его своими быстро бегающими руками. Он давно уже смолк, (4) но толпа хранила гробовое молчание.
Ответ: ___________________________
— Долго сидел я, (1) слизывая крупные слёзы, (2) катившиеся на губы. Не было сил подняться и уйти. Скрипки не было слышно, (3) и свет в Васиной избушке не горел. Я осторожно подошёл поближе, (4) заглянул в окно. Чуть мерцая, (5) топилась в избушке прогоревшая железная печка.
Ответ: ___________________________
— Как будто все Санькины чувства: и превосходство, (1) и злость, (2) и презрение, (3) и отчаянность, (4) что уже были в нём, (5) — всё это вдруг передалось детдомовским, (6) а Санька остался ни с чем.
Ответ: ___________________________
Задание 4. Выпишите номера сложносочиненных предложений. Знаки препинания опущены.
Вариант 1.
— Институтов в этот момент не то брезгливо не то пугливо ютился на пороге собственного кабинета держал нараспашку дверь и выпроваживал гостя.
— То проблескивала надежда то наваливалось отчаяние.
— Исследователей-энтузиастов не пугали погодные условия и не тревожила необходимость три месяца жить в палатке.
— К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с беспорядочными переплетениями волнистых линий.
— Всю ночь читает небылицы и вот плоды от этих книг.
— Леса и луга и небо как будто спали с открытыми глазами.
— М. В. Ломоносовым было намечено разграничение знаменательных и служебных слов и в дальнейшем это разграничение поддерживалось крупнейшими представителями русской науки.
— Множество забавных и грустных привычных и неожиданных сцен отпечатывалось в цепкой памяти мальчика.
— Мы долго не ложились спать и любовались то небом то морем.
— На другой день бабушка проснулась ни свет ни заря.
— На одном и том же кусте сирени я увидел жёлтые листья и начавшие набухать почки.
— На стадионе мы увидели и сильного боксера и быстрого бегуна и гибкую гимнастку.
— На широком лугу пасутся коровы да лошади или козы с овцами.
— Надежда с упреком взглянула прямо на Курочкина и тот замолчал.
— В минуты меланхолии грозный генерал становился беспомощнее ребёнка и многие спешили выместить на нём свои обиды.
Ответ: ___________________________
Вариант 2.
— Вдали белел меловый скалистый берег и песчаный пляж и ярко зеленела молодая зелень дубов и сосен.
— То шли дожди то неожиданно теплело.
— Большинство изделий изготавливалось из меди или серебра из золота или из мягкой низкоуглеродистой стали.
— Стемнело и надо было ложиться спать.
— Было тихо темно и только высоко на вершинах дрожал яркий золотой свет и переливал радугой в сетях паука.
— В 1856 году в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое издание поэмы «Демон» бывшего поручика Тенгинского полка М. Ю. Лермонтова и в том же году в Омске в семье штабс-капитана того же Тенгинского пехотного полка А. М. Врубеля родился сын — будущий художник Михаил Врубель.
— Впервые за столь долгие военные годы из парка доносился звонкий детский смех и врезался в воздух скрип проржавевших от дождей качелей.
— Обломов был расстроен письмом старосты и предстоящим переездом на квартиру и утомлён трескотнёй Тарантьева.
— Огонек в башне светился ровным красноватым светом.
— Я не смог договориться зато мне позвонили из другой фирмы.
— Одна лишь стрекоза в такую жару чувствует себя хорошо и как ни в чём не бывало она пляшет без устали в пахучей хвое.
— Осенью семейство Аксаковых вернулось в Москву и тогда жизнь в усадебном доме замерла.
— Ночью ветер злится да стучит в окно.
— Данила всю неделю ел конфеты и вот результат.
— Либо декабрь подкрался незаметно либо я так был погружен в работу.
Ответ: ___________________________
Задание 5. Вспомните правила постановки знаков препинания при ОЧП, ССП и однородных придаточных частях СПП. Отметьте предложение (я), содержащее (ие) в подчеркнутом месте запятую (некоторые знаки могут быть намеренно опущены).
Вариант 1.
— Прибрежные горы прикрывают долины от холодных морских ветров_ и деревья здесь высокие и прямые.
— И вот там никого нет, мне кажется, что я ограблен _ и что последний мост сожжен.
— Вечером солнце пряталось в море, а не в тучи _ и было багровым.
— Приеду если не завтра, то послезавтра _ и пробуду в вашем городе несколько дней.
— Сквозь шум ветра до нас доносился не то собачий лай _ не то уханье филина.
— Наступил вечер, воздух наполнился мрачной _ тяжелой духотой, которая мешала дышать.
Ответ: ___________________________
Вариант 2.
— Я с волнением осматривал дом __и картины в нём, и его обитателей.
— Несколько раз она нарочно заходила в комнату, узнать, нет ли чего нового __ и как себя чувствует больной.
— По-прежнему смеётся и стар __ и млад над приключениями героя.
— Туфли были_ хотя и не очень красивые, но очень удобные.
— А годы шли быстро и неслышно _ и уносили с собой эти воспоминания.
— Отец хотел было выехать ему навстречу __ да почему-то раздумал.
Ответ: ___________________________
Вариант 3.
1) Из глубины цветка неожиданно поднялся сонный _ полосатый шмель.
2) Когда наступил вечер _ и прозвонил колокол, в церковь на горе маленькими ручейками потянулись люди.
3) На широком лугу пасутся коровы да лошади _ или козы с овцами.
4) Радостное _ cолнечное _ праздничное настроение захлестнуло мальчика.
5) Это груша вкусная _ сочная.
6) Тучи плывут по темному небу, и солнце прячется за них _ и постепенно меркнет, и уходит окончательно за горизонт.
Ответ: ___________________________
Вариант 4.
1) Могучий _ оглушительно бьющий по крышам ливень не давал выйти из дома.
2) От дома _ и от деревьев, и от голубятни побежали далеко длинные тени.
3) Реальный мир отшумел за моим окном и остался лишь в памяти _ да в моем блокноте.
4) Решили они ли они эту задачу _ или не решили?
5) Вечером Вадим ушёл в свою комнату и сел перечитывать письмо _ и писать ответ.
6) Павел долго и серьёзно обдумывал, что ему делать _ и что ему написать в письме, но ничего в голову не приходило.
Ответ: ___________________________
Задание 6. Вспомните, что такое общий компонент в сложносочиненном предложении и как он влияет на постановку знаков препинания. Перепишите предложения и поставьте пропущенные знаки. Выпишите номера предложений, где на границе сложносочиненного предложения надо поставить знак (и).
Вариант 1.
— Месяц назад отец предложил поехать во Владимир и мама тогда его поддержала.
— В высоком небе проплывают ватные облака и иногда проносятся птицы.
— На контрольной работе учитель не разрешил пользоваться конспектом и мы не могли доставать телефоны и все таблицы на стенах были закрыты.
— От леса исходил необыкновенный хвойный аромат и мы наслаждались этим смолистым запахом.
— В гололёд опасно быстро ходить по нашему двору и нужно быть осторожным.
— Согласно договору арендатор должен платить в начале месяца и хозяин должен отдавать ему документ об оплате.
— У малыша неожиданно защипало в носу и слезы покатились из глаз.
— Никто ее не обижал и я поддерживал.
— В городе часто возникают пробки на дорогах и трудно быстро добраться до работы.
— В доме никого не было и только еле слышно отстукивали время часы.
— В летние каникулы я был у тети на даче и часто ходил в лес за грибами или отправлялся на рыбалку.
— За домом росли незабудки и часто появлялась мышь-полёвка.
— В напряженной тишине раздается тонкий писк комара и слышен шелест листьев осины.
— В парке снег начал таять и здесь чувствовалось дыхание весны.
— В такой ситуации Егор должен был либо обуздать страх либо группа должна была возвращаться.
Ответ: __________________________
Вариант 2.
— У матери бешено забилось сердце и задрожали руки.
— На школьном дворе бегали ребята и там же их ждали мамы.
— По ночам все чаще выли страшные волки и отец собирался обсудить эту проблему с руководством поселка.
— Вчера было тепло и мы решили сходить в парк.
— За рекой разливался малиновый закат и оттуда тихими шагами входил вечер.
— По распоряжению начальника эту территорию огородили и сотрудники должны были входить через другую проходную.
— Завтра мы пойдем в музей либо нас возьмут на соревнования.
— Кажется уже не осталось сил пилить дальше и пила уже затупилась.
— На небе сгущаются тучи и гнется от ветра трава.
— На перемене ученики повторяли тему к контрольной работе и в коридорах было тихо.
— Несмотря на сложность задачи мы с Егором быстро нашли решение и я объяснил его друзьям и мы смогли сдать групповую работу раньше всех.
— Вдалеке было слышно рожок пастушонка и слышался звук уходящего поезда.
— Мне такой стиль общения был непривычен и саркастические замечания собеседника неприятны.
— У исследователей не было необходимого оборудования и результаты получались недостоверными.
— Сегодня начальник был в неплохом настроении и лицо его освещала улыбка.
Ответ: __________________________
Вариант 3.
— В темноте бабушка плохо видит и ей в таких ситуациях нужна помощь.
— Сегодня солнечно и у меня хорошее настроение.
— В этом лесу было много грибов и растет земляника.
— От нежного солнечного тепла и цветы подняли свои головки и птицы как будто громче запели.
— Вчера он приехал рано и дома никого не было.
— Завтра мы либо на экскурсию поедем или у нас будет день самоуправления.
— Ночью температура у малыша поднялась и родители вызвали врача.
— По вечерам к нам приходили соседи и мы играли в лото.
— В домашнем задании было много непонятных слов и я допустил ошибку.
— По слухам он обещал сам участвовать или от него приедет помощник.
— Вчера позвонил муж из командировки и она от этого ходила по квартире чрезвычайно счастливая.
— Сквозь завесу дождя неожиданно блеснуло солнце и раскинулась радуга.
— Согласно нашим договоренностям конференция пройдет в марте и мы подготовим совместный доклад.
— Вчера вся семья собралась в загородном доме и бабушка рассказала о своих планах на лето.
— Сегодня то солнце ярко светит то накрапывает дождь.
Ответ: __________________________
Задание 7. Повторите правила постановки знаков в сложносочиненном предложении. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.
1. А утром все так (же) ревело седое и мглистое море и (в) дали взлетали и окунались в воду доски бревна и вырва… ые с корнем деревья. (К. Паустовский.) 2. По ночам вокруг к… рдона трубили лоси и дядя Леша сокрушался что слаб… вато в этом году трубят меньше стало лосей уж очень их режут волки. (К. Паустовский.) 3. В прогалин… туч… блес… нула луна и чистой крутой дугой легла на под… ем дорога. (Г. Николаева.) 4. Теплый ветер гуля… т по траве гнет деревья и поднима… т пыль. Сейчас брызнет майский дождь и начнется настоящая гроза. (А. Чехов.) 5. Луна тонким золотым серпом повисла в мягких туманах над верхушками елей в выш… не ласково мигали звезды но света было мало и плыть по темному руслу становилось все труднее. (В. Короленко.) 6. Солнце в… село (тускло) красным пятном в тума… ой мгле а перед вечером она вся заг… ралась и алела таинстве… о и стра… о. (И. Тургенев.) 7. Уж было поз… но и темно сердито бился дождь в окно и ветер дул п… чально воя. (А. Пушкин.) 8. Первый (на) встречу солнцу столбом поднялся жаворонок выше и выше и пол… лась на землю его золотая песня. (И. С.-Микитов.) 9. (Не) смотря на вечерн… ю пору в воздухе чувствовалась духота и (в) отдалени… уже погрохатывало. (И. Гончаров.) 10. День угасал в лесу начало быстро темнеть а болоту (н…) было и конца. (Г. Линьков.) 11. Ноч… прошла под большой чистой луной и к утру лег первый мороз. Все было седое но лужи (н…) замерзали. (М. Пришвин.) 12. Сыпались звезды да иглы звенели. (С. Щипачев.) 13. Точно я на парусах надо мною широкое голубое небо и носятся большие белые птицы. (А. Чехов.) 14. Г… няют… ся над лугом друг за дружкой веселые стрекозы и перепарх… вают разноцветные бабочки. (И. С. Микитов.) 15. Там (в) низу спит аул. Тихо кругом и в окнах гаснут огни. И только ветер шуршит камыш… вой кровлей да собака урчит (с) просонья. (Ч. Айтматов.) 16. (В) начале апреля уже шумели скворц… и летали в саду ж… лтые бабочки. (А. Чехов.) 17. По улицам на месте домов лежали груды углей и торчали закоптелые стены без крыш… и окон. (А. Пушкин.) 18. Бе… гранично лоснится пшеница зеленеют п… косы либо без конца шуршат камыши над болотами. (А. Серафимович.) 19. Березы ра… пустились дубы же стоят обн… же… ые. (А. Чехов.) 20. Мелькнет ли серна меж… кустами пр… скочит ли во тьме сайгак. (А. Пушкин.) 21. (Н…) солнца мне (не) виден свет (н…) для корней моих простора нет (н…) ветеркам вокруг меня свободы. (И. Крылов.) 22. Тянется усталая ноч… и (н…) на минуту (н…) прерывая шумящ… го (не) утихающ… го движения льется черный человеческий поток. (А. Серафимович.) 23. Ц… ганок на минуту остановился и подск… чил пош… л (в) присядку кругом бабушки а она плыла по полу бе… шумно как по воздуху разводя руками подняв брови глядя куда (то) (в) даль темными глазами. (М. Горький.) 24. К вечеру Дерсу (не) много успокоился за (то) я (не) мог найти себе места. (В. Арсеньев.) 25. Олег усмехнулся однако чело и взор омрачилися думой. (А. Пушкин.) 26. Я очень люблю физику химия то (же) мне нравит… ся,
Задание 8. Перепишите, расставьте знаки препинания. Составьте схему предложений 1, 3, 9, 10, 12.
1.Было довольно темно когда я проснулся но солнце заливало светом всю комнату (Дост.). 2. В деревне которую они проезжали были красные огоньки и весело пахло дымом (Л.Т.). 3.Оковы тяжкие падут Темницы рухнут и свобода Вас примет радостно у входа И братья меч Вам отдадут (П.). 4.Я ему верю да суд-то ему на слово не верит (Д). 5.Ни о чем не хочется думать или бродят мысли и воспоминания мутные неясные как сон (Сер.). 6. Почти каждый вечер попозже они уезжали куда-нибудь за город в Ореанду или на водопад и прогулка удавалась впечатления неизменно всякий раз были прекрасны величавы (Ч.). 7.В ней сердце долго ли страдало иль скоро слез прошла пора (П.). 8.Наверно дождь будет лить весь день и на дачу мы не поедем. 9. Когда небосвод очистился от туч солнце спустилось почти до горизонта и на алом фоне неба можно было различить отдаленную мелкозубчатую цепь. 10. Ветер ли насвистывал однообразную песню вода ли в далеком роднике пробивала ледяную корку и чуть слышно журчала меж деревьями (Ник.). 11.Хриплый стон и скрежет ярый (П.). 12.Шумят и пенятся валы и надо мной кричат орлы и ропщет бор и блещут средь волнистой мглы вершины гор (Л.). 13.Солнце спряталось за холодные вершины и беловатый туман начинал расходиться в долинах (Л.). 14. Лишь изредка в близкой реке с внезапной звучностью плеснет бойкая рыба и прибрежный тростник слабо зашумит. 15.Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом. 16.Воскресенье только еще начиналось прохожих на улице было мало и никто его не остановил (Расп.).
Задание 9. Сделайте тест на тему «Сложносочиненное предложение»
Вариант 1.
1. Найдите сложносочиненное предложение с разделительным союзом (знаки не расставлены).
— Он либо нервничал и не мог ничего сказать либо не знал ответ.
— Мы долго собирали материалы зато нашу работу похвалили.
— Надо выйти до рассвета либо мы должны будем задержаться здесь еще на один день.
— Студенты заканчивали работу преподаватель тоже собирался уже уходить.
Ответ: ___________________________
2. Укажите сложносочиненное предложение с соединительным союзом.
— Страшно выли провода на столбах, да громыхали вывески.
— То ли гречка цветет, то ли речка течет.
— Корень учения горек, зато плоды его сладки.
— Можешь шагу прибавить или силёнок нет?
Ответ: ___________________________
3.Укажите верное объяснение пунктуации в предложении:
Иволги кричат () да кукушки кому-то отсчитывают непрожитые годы.
1) ССП, перед союзом ДА ставится запятая
2) простое предложение с однородными членами, перед союзом ДА ставится запятая.
3) простое предложение с однородными членами, перед союзом ДА запятая не нужна.
4) ССП с общим второстепенным членом, поэтому запятая перед союзом ДА не нужна.
Ответ: ___________________________
4. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Я стал читать (1) и во мне проявилась охота к литературе. Виднелись (2) или необработанные песчаные равнины (3) или каменистые отмели.
1) 1,2,3 2) 1 3) 1,3 4) 3
Ответ: ___________________________
5. Расставьте знаки препинания. Подчеркните все грамматические основы в предложениях. Укажите номер (а) предложения (-ий) без запятых на границе ССП
— Мальчики сидели за столом склонив головы и произнося шепотом слова выполняли по-видимому какую-то работу и я старался им не мешать.
— Ветер срывал листья с деревьев и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.
— Уже вечерело и народ возвращался с полей.
— Его добрые глаза светились ясным светом и худое лицо казалось прекрасным.
— Лёгкий свист и Дубровский умолк.
Ответ: ___________________________
6. Найдите среди данных предложений сложносочиненное (ые).
— Смешно сказать, более часа мы проплутали в знакомом лесу и вернулись, как говорится, с пустыми руками.
— Споров больше не затевалось, а напротив, после обеда все были в самом хорошем расположении духа.
— То писк комара раздавался нарушал тишину, то дятел отстукивал свой ритм.
— Белые медведи, похоже, скоро исчезли бы, если бы не было запрета охотиться на них.
Ответ: ___________________________
7. Найдите предложение (я) с пунктуационной ошибкой.
— В избушке, распевая, дева прядет, и, зимний друг ночей, трещит лучина перед ней.
— Но вот во ржи и по основному полю пробежала первая волна, рванул ветер и в воздухе закружилась пыль.
— Допевают свои весенние песни соловьи, еще сохранились в затишных местах одуванчики и, может быть, где-нибудь белеет ландыш.
— Пришла весна и, вдохновленная ею, распахнулась душа.
Ответ: ___________________________
8. Какое объяснение пунктуации в предложении перед союзом и является правильным?
Из кустов выпорхнула какая-то птица (…) и своим гортанным криком вспорола ночную тишину.
1) простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая нужна
2) простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна
3) сложносочинённое предложение, перед союзом и запятая не нужна
4) сложносочинённое предложение, перед союзом и запятая нужна
Ответ: ___________________________
9. Как следует расставить запятые в выделенной части предложения?
Картошка жарилась на сковородке, от неё шёл острый, вкусный запах и зверь очевидно прибежал на этот запах.
1) … запах, и зверь очевидно…
2) … запах, и зверь очевидно,…
3) … запах и зверь, очевидно…
4) … запах, и зверь, очевидно,…
Ответ: ___________________________
10. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?
Пришла весна (1) и (2) исполняя своё обещание (3) Игнат взял сына с собой на пароход (4) и вот перед Фомой развернулась новая жизнь.
1) 1, 2, 4 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3,4
Ответ: ___________________________
Вариант 2.
1. Кaкoe утверждение является неверным?
— Сложносочинённые предложения — это такие предложения, в которых простые связываются сочинительными союзами.
— В сложносочинённых предложениях с союзом и указывается на чередование явлений.
— Если простые предложения соединены союзами и, да (в значении и), ни-ни, тоже, также, в них перечисляются явления, которые происходят одновременно, или явления, которые следуют одно за другим.
— В сложносочинённых предложениях с союзами ‹а, но, дa (в значении но) одно явление противопоставлено
другому.
2. Определите тип предложения.
Beтep лизнул огромные серые валуны, раскиданные древним ураганом и за столетия неподвижности обросшие переплетением сцепившихся кустов.
— простое предложение с обособленными однородными членами
— сложносочинённое предложение
— сложноподчинённое предложение
— бессоюзное сложное предложение
— Определите тип предложения.
Небо совсем выцвело от зноя, пыльные листья на полях чуть съёжились и пожелтели по краям.
— простое предложение с однородными членами
— сложносочинённое предложение
— сложноподчинённое предложение
— бессоюзное сложное предложение
— Определите тип предложения.
В комнаты ворвался упоительный свежий 8eтep, который принёс запах сырой травы и мокрых елей.
— простое предложение с однородными членами
— сложносочинённое предложение
— сложноподчинённое предложение
— бессоюзное сложное предложение
3. Как надо продолжить предложение, чтобы оно получилось сложносочинённым?
Цветут липы…
— и привлекают своим запахом пчёл.
— и кругом пахнет липовым мёдом.
— распространяя вокруг удивительный запах.
— тесным полукругом окружающие дом.
4. Как надо продолжить предложение, чтобы оно получилось сложносочинённым?
Поднялся сильный ветер…
— и сорвал с деревьев последние листья.
— и захотелось поскорее укрыться от него куда-нибудь в тёплый дом.
— разнося по дорожкам сада упавшие листья.
— от которого захотелось поскорее куда-нибудь укрыться.
5. Как надо продолжить предложение, чтобы оно получилось сложносочинённым?
Внезапно побежали тучи…
— и вылили на землю обильный дождь.
— вскоре закрывшие солнце.
— и стало темно.
— не предвещавшие хорошей погоды.
6. В каком варианте ответа указаны сложносочинённые предложения? (Знаки препинания не расставлены).
А. Кругом по — прежнему сонное царство только кое-где поблизости стрекочут кузнечики.
Б. Я был когда-то ротным запевалой да и теперь я изредка пою.
В. Солнце греет по-прежнему однако трава кое-где yжe почернела.
Г. Над долиной где мы ехали спустились тучи.
1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) А, Г
7. В каком варианте ответа указаны сложносочинённые предложения? (Знаки препинания не расставлены.)
А. На дворе стоял первый день нового года да и он уж клонился к закату.
Б. Мы подождали пока с парома выгрузили машины.
В. Монолитная стена на фоне осеннего леса производила удручающее однако сильное впечатление.
Г. Молодой месяц низко висел над лесом и нежный свет его блестел в дождевых каплях.
1) А, В 2) Б, Г 3) Б, В 4) А, Г
8. В каком варианте ответа указаны сложносочинённые предложения? (Знаки препинания не расставлены).
А. В саду было тихо только иногда где-то ворочалась какая-то птица.
Б. Обоз тронулся с места когда село солнце.
В. Страшно вы ли провода на столбах да грохотали вывести.
Г. В течение долгого времени дни стоят невыносимо жаркие однако в небольшой рощице веет живительной свежестью.
1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) Б, Г
9. В каком случае даны союзы, которые могут связывать части сложносочиненного предложения?
— что, если, когда
— зато, однако
— потому что, в связи с тем что, оттого что
— как, хотя
10. В каком случае части сложносочиненного предложения связаны соединительным союзом?
— Митя спал с незавешенными окнами, и сад и луна всю ночь смотрели в них.
— С утра был туман, но к завтраку погода разгулялась.
— То за соседним кустом начнет кpичaть коростель, то с пушечным выстрелом ударит пудовая рыба.
— Ни о чем не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания, смутные, неясные, как сон.
11. В каком случае части сложносочиненного предложения связаны разделительным союзом?
— Блестело море, все в ярком свете, и грозно волны о камень бились.
— Лишь сердце стучит, да песня звучит, да тихо рокочет струна.
— Ни калина не растет между ними, ни трава не зеленеет.
— Ты либо слушай, либо пускай другие слушают.
— В каком случае части сложносочиненного предложения связаны противительным союзом?
— Корень учения горек, зато плоды его сладки.
— Не то птица летит, не то дождь шумит.
— Лицо ее было бледно, слегка раскрытые губы тоже побледнели.
— Этот художник талантлив, и тем не менее картины его тебя не трогают.
Ответ: ___________________________
Задание 10. Итоговый контроль на знаки препинания в сложносочиненном предложении. Перепишите, вставляя необходимые знаки препинания.
Однажды возвращаясь домой я нечаянно забрел в какую-то незнакомую усадьбу. Когда солнце садилось на цветущей ржи растянулись вечерние тени и два ряда высоких елей превратились в мрачную аллею. Я легко перелез через изгородь и пошел по этой аллее скользя по еловым иглам которые тут на вершок покрывали землю. Было тихо темно и только кое-где дрожал яркий золотой свет и радуга переливалась в сетях паука. Потом я повернул на длинную липовую аллею. И тут то же запустение и старость прошлогодняя листва печально шелестела под ногами и в сумерках между деревьями прятались тени. Но вот липы кончились я прошел мимо барского дома с террасой и мезонином повернул за угол передо мной неожиданно открылся прекрасный вид на широкий пруд с купальней. На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного или уже видел эту панораму когда-то в детстве.
(По А. Чехову) —
СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (СПП)
СПП. ГРАНИЦЫ ПРИДАТОЧНЫХ ЧАСТЕЙ
1. Левая (открывающая придаточную часть) граница совпадает с союзным средством:
1.1. с относительным местоимением:
А) бывшие вопросы к имени существительному: кто, что, кого, чего, кому, чему, кем, чем, о ком, о чем.
Б) бывшие вопросы к имени прилагательному: какой, чей и каков и их варианты.
В) бывшие вопросы к имени числительному: сколько, какой, который (по счету).
1.2. с относительным наречием, это бывшие вопросы к наречию: где, когда, куда, откуда, почему, зачем и как, насколько, несмотря на что и т. п.
1.3. с подчинительным союзом: чтобы, если, когда, ибо, хотя, пока, так как, потому что, несмотря на то что и т. п.
Примечание:
1) Не путаю с неопределенными и отрицательными местоимениями и наречиями, которые не являются сигнальными словами: Он не хотел прикладывать сколько-либо усилий. Ср.: [Он поинтересовался], (сколько средств понадобится). Не путаю союзы и частицы: [Она пела], (хотя (союз) петь не любила). Спойте хотя бы (частица) одну песню.
2) Не путаю относительные и указательные местоимения и наречия: Маше подарили конфеты, от чего она отказаться не могла (СПП). Маше подарили конфеты, от этого она отказаться не могла (БСП). Мы приехали в Новгород, откуда собирались поехать в Псков (СПП). Мы приехали в Новгород, оттуда собирались поехать в Псков (БСП).
2. Левая (открывающая придаточную часть) граница может «сдвигаться» от союзного средства налево.
2.1. «КОТОРЫЙ».
[Это была книга], (которая произвела на меня впечатление). Ср.: [Это была книга], (прочтение которой повлияло на мою жизнь). Надо превратить придаточную часть СПП в части БСП или отдельные предложения, заменив «который» на слово, вместо которого употребляется это местоимение: [Это была книга]. [Прочтение которой книги повлияло на мою жизнь].
2.2. «ЛИ».
[Мы спросили о Васе и поинтересовались], (здоров ли).
«ЛИ» — это либо вопросительная частица (Надо ли Вам помочь?) или союз, присоединяющий придаточную изъяснительную (косвенный вопрос): [Мы захотели узнать], (надо ли им помочь).
3. Правая (закрывающая придаточную часть) граница определяется по внутренним вопросам, которые надо задавать от грамматической основы придаточной части.
[Хотелось зевать, (потому что Настя легла (когда?) поздно (куда?) в постель (почему?) из-за домашнего задания), и хотелось вздремнуть].
4. Если с придаточной части начинается предложение, то сигнальное слово (союз или союзное слово — см. выше 1.1. и 1.2.) стоит в начале предложения, а запятая между частями ставится, когда по внутренним вопросам определены границы придаточной части.
(Если Сережа будет учить все вовремя), [то к экзамену он подготовится хорошо].
(Когда Егор пришел), [все расходились по домам].
5. Сигналом границы частей может быть указательное слово (указательное местоимение или указательное наречие), которое стоит (если оно есть) в главной части. Само указательное слово запятыми не выделяется.
[то], (что).
[тот], (что).
[такой], (какой).
[такой], (который).
[столько], (сколько).
[там], (где).
[туда], (где).
[туда], (куда).
[тогда], (когда).
[так], (чтобы).
Перед указательным словом по правилу СПП запятая не ставится: [Ему надо было столько душевного света], (сколько дать ему она не могла).
СПП. СОЮЗЫ И СОЮЗНЫЕ СЛОВА
Задание 11. Укажите номера сложноподчиненных предложений, в которых придаточное присоединяется к главному посредством союза.
Вариант 1.
1) Там, где глаз не мог отличить в потёмках поле от неба, ярко мерцал огонёк.
2) Издали казалось, что над городом дымит тихий пожар.
3) Гвозди вытаскивал отовсюду, даже из собственной табуретки, из-за чего та в конце концов развалилась.
4) Как только лошади были загнаны, они опять столпились вокруг пегого.
5) И Остап поступил так, как подсказывали ему разум, здоровый инстинкт и создавшаяся ситуация.
6) Бывают дни, когда жизнь представляется нам особенно ясной и слаженной.
Ответ: ___________________________
Вариант 2.
1) Как только я остался без дела и сел, так сразу же на пустом избитом выгоне увидел розовую головку клевера.
2) Ни в каком покровительстве сосна не нуждается, растёт там, где никто не может расти.
3) Небо было без малейшего облачка, а вода почти голубая, что на Неве так редко бывает.
4) Помытый пол блестит опрятностью такою, что просто радость по нему ступить босой ногою.
5) Максимов продолжал следить за мной внимательно, чутко, с неизменным доброжелательством, почему я и считаю его моим первым учителем и наставником.
6) Аксинья дождалась, пока заглохли шаги, и, прижимая узел, побежала к Дону.
Ответ: ___________________________
Вариант 3.
1) Вдруг там, где прибой швыряет свои белые фонтаны, поднялся орёл.
2) Когда деревья наверху смыкались, то лесная полянка делалась похожей на высокой ведро с зелёным донышком.
3) Один раз мы пробовали было свернуть с тропы в сторону и через несколько шагов попали в такой бурелом, что еле-еле выбрались обратно.
4) Как ни прекрасна была эта ночь, долго оставаться на поляне было нельзя.
5) Цветы, оттого что их только что полили, издавали влажный, раздражающий запах.
6) Ярко освещённое утренним солнцем, место показалось нам чарующим, почему и решили мы разбить здесь лагерь.
Ответ: ___________________________
Вариант 4.
1) Я полюбил эту маленькую окраинную улицу и был уверен, что она самая живописная в мире.
2) Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.
3) У каждого поэта, как бы самобытен и оригинален он ни был, обязательно встречаются интонации других поэтов.
4) Снег всё становился белее и ярче, так что слепило глаза.
5) Скромная природа тех мест России, где я провёл первые годы моей сознательной жизни, не блистала пышною красотою.
6) Огней хутора, сколько ни приглядывались, не было видно.
Ответ: ___________________________
Вариант 5.
1) Только правда, как бы ни была она тяжела, легка.
2) Пока наездники о чём-то говорили, обе лошади шли некоторое время рядом.
3) Нескошенные луга так душисты, что с непривычки туманится и тяжелеет голова.
4) Утро, когда начинается этот рассказ, наступило пасмурное, но тёплое.
5) Петя оказался ниже всех ростом и не видел, что делается впереди.
6) В школе, где преподавала мама, училось пятьсот девочек.
Ответ: ___________________________
Вариант 6.
1) Не успел он раскрыть рта, как фельдшерица уже вела его вверх по лестнице.
2) В комнате Иванопуло было так жарко, что высохшие воробьяниновские стулья потрескивали, как дрова в камине.
3) Люблю я солнце осени, когда, меж тучек и туманов пробираясь, оно кидает бледный, мёртвый луч на дерево, колеблемое ветром, и на сырую степь.
4) Не было ни одной тучки, вследствие чего небесный свод казался голубой хрустальной чашей.
5) И презирал он этот мир ничтожный, где жизнь — измен взаимных ряд.
6) Покуда ночка длится, покуда бричка катит, дороги этой дальней на нас обоих хватит.
Ответ: ___________________________
ВИДЫ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
1. Обычно вид придаточной части (ПЧ) СПП определяется по вопросу.
А) Если на вопрос определений мы отвечаем грамматической основой, то это придаточная определительная. Если на такой же вопрос мы отвечаем структурой, где нет грамматической основы, то это второстепенный ЧП — определение.
[Кот, (который спрыгнул с крыши), испугал прохожего].
Вопрос «какой?» — значит, ПЧ определительная.
Ср.: Кот, спрыгнувший с крыши, испугал прохожего. Второстепенный ЧП — определение, выраженное причастным оборотом.
Б) Если на вопрос обстоятельства мы отвечаем грамматической основой, то это придаточная обстоятельственная (подвид определяется вопросом). Если на такой же вопрос мы отвечаем структурой, где нет грамматической основы, то это второстепенный ЧП — обстоятельство.
[Он вернулся], (когда растаял снег). Вопрос «когда?» — придаточная обстоятельственная (времени). Ср.: Он вернулся во втором часу. Он вернулся, подумав над Вашим предложением. Вопрос «когда?», но нет грамматической основы. Второстепенный ЧП — обстоятельство (времени)
В) Если на вопрос дополнения мы отвечаем грамматической основой, то это придаточная изъяснительная. Если на такой же вопрос мы отвечаем структурой, где нет грамматической основы, то это второстепенный ЧП — дополнение.
Егор рассказал, как он ходил в кино. Вопрос «о чем?» (падежный) — придаточная изъяснительная. Ср.: Егор рассказал об этом. Вопрос «о чем?» (падежный), но нет грамматической основы. Второстепенный ЧП — дополнение.
[Папа мечтал о том], (чтобы потом сходить на рыбалку).
Ср.: [Папа поехал на рыбалку], (о которой мечтал с понедельника).
Есть ПЧ, к которым вопрос не задается:
2.1.ПЧ следствия
[Дорогу развезло], (так что (составной союз) проехать было нельзя).
Определить такую ПЧ можно а) по причинно-следственным отношениям, б) по союзу «так что».
Не путаю с ПЧ меры и степени:
[Дорогу развезло так (указательное слово)], (что (простой союз) проехать было нельзя). Вопрос: как? / в какой мере? / в какой степени?
2.2. ПЧ сравнения.
[Она была верна ему], (как бывает верна старая собака своему хозяину).
Определить такую ПЧ можно а) по сравнительным отношениям, б) по сравнительным союзам «как», «словно», «будто», «точно», «как будто»,
в) по «чужому» вопросу «как?».
Не путаю со сравнительным оборотом, в котором, отличие от ПЧ, нет грамматической основы: [Она была верна ему, как старая собака]
2.3. ПЧ присоединительная
[Настя получила пятерку за МЦКО], (что обрадовало маму).
Определить такую ПЧ можно а) по причинно-следственным отношениям, б) по союзным словам, в) по «кривому» вопросу из придаточной части в главную: Что обрадовало маму (что?), Настя получила пятерку за МЦКО.
Не путаю с бессоюзным предложением (БСП): [Настя получила пятерку за МЦКО], [это обрадовало маму].
Есть ПЧ, к которым можно задать два вопроса
3.1. два вопроса: придаточной определительной (какой? и его варианты) и придаточной изъяснительной (падежный вопрос):
[Сообщение, (какое?, о чем?) (что наши части отступают), пришло поздно].
«Побеждают» изъяснительные ПЧ. Ср.: [Сообщить, (о чем?) (что наши части отступают), было некому].
3.2. два вопроса: какой? + кто?/ что? Это подвиды придаточных определительных — это местоименно-определительные части, которые присоединяются к местоимению при помощи местоимения: (Кто ищет), [тот найдет]. [Тот найдет] (какой? кто?), (кто ищет).
Вопрос «как?» можно задать к трем придаточным частям:
4.1. к ПЧ образа действия: [Он работал так], (чтобы начальник был доволен его отчетом). Определить такую ПЧ можно по синонимичному вопросу: «как?» — «каким образом?».
4.2. ПЧ сравнении: [Она была верна ему], (как бывает верна старая собака своему хозяину). Определить такую ПЧ можно а) по сравнительным отношениям, б) по сравнительным союзам «как», «словно», «будто», «точно», «как будто», в) по «чужому» вопросу «как?».
Бесплатный фрагмент закончился.
Купите книгу, чтобы продолжить чтение.