16+
Педагогами славится Россия

Бесплатный фрагмент - Педагогами славится Россия

Педагог — это лучший наставник

Введите сумму не менее null ₽ или оставьте окошко пустым, чтобы купить по цене, установленной автором.Подробнее

Объем: 132 бумажных стр.

Формат: epub, fb2, pdfRead, mobi

Подробнее

ГЛАВА ПЕРВАЯ

УВЛЕЧЕННОСТЬ СВОИМ ДЕЛОМ

новый  педагог

Молодость учителя -  предмет беспокойства родителей и счастье учеников. У  кого  из учеников не  вызывала  восхищение молодая, скромная  учительница ?

А  вот для  администрации любой школы такой специалист - мечта последних десятилетий.

В 2021  году в школу номер четырнадцать маленького  города устроилась учителем начальных классов Марина Геннадьевна. Она поступила в  педагогический университет  города Томска по окончании работала в школе города Кемерова.

Педагог - наставник и коллеги Марины Геннадьевны отмечают ее  высокую работоспособность и увлеченность своим делом.

Это эрудированный, творческий, энергичный, влюбленный в педагогику человек [1]

Уроки Марины Геннадьевны методически выдержанны, разнообразны по форме. Для учителя в любой ситуации важно очень глубоко чувствовать ребенка, понимать его, направить на  тот путь освоения знаний, который ближе его натуре.

Именно сейчас так важно входить в класс с любовью к детям, с огромной выдержкой и терпением, иначе ничего не получится, дети не поверят тебе и не примут.

первая учительница

Ученики просто обожают свою милую учительницу за доброжелательность, чуткость и требовательность. Уроки Марины Геннадьевны увлекательны, интересны, соответствуют современным требованиям преподавания

Марина Геннадьевна в феврале  этого года успешно участвовала в городском методическом фестивале педагогических идей "Формирование функциональной грамотности младшего школьника через урочную и внеурочную деятельность".

Всегда приятно, что на смену одному поколению учителей приходит другое, и жизнь, и школа продолжаются.

ГЛАВА ВТОРАЯ

ПОСВЯТИТЬ ЖИЗНЬ УЧЕНИКАМ

требовательный педагог

Берегиня .... Хранительница домашнего очага. В  общем школьном доме маленького  города - школе  номер шесть  -  есть женщина,  которую педагогический коллектив смело может назвать нашей берегиней.

Елена Михайловна - заместитель директора по учебной работе, прекрасный педагог,  методист  - наставник, профессионал в деле обучения и воспитания школьников.

С детства она мечтала стать учителем и упорно шла к своей цели. Окончив Алтайский государственный университет, давая первые уроки, Елена Михайловна поняла, что сделала правильный выбор, ее призвание — посвятить свою жизнь детям [2]

лучший завуч школы

Своих коллег Елена Михайловна каждое  утро  встречает приветливой улыбкой. Кажется, что  она никогда  не грустит .... Но разве  такое возможно ? Глядя  в  ее лучистые глаза, понимаешь, что начался новый  день,  и  его надо прожить без  уныния.

"Мои учителя ", - так всегда говорит завуч школы о своих педагогах школы. Это приятно  и звучит по - домашнему. Любые сложные ситуации из школьной жизни разрешаются с Еленой Михайловной за "круглым столом", мудро  и быстро, благодаря  ее искрометному уму, такту  и опыту.

Уроки Елены Михайловны сложные. Она предлагает  своим ученикам серьезные лекции и творческие задания. Идет  в ногу со временем : постоянно повышает  свой профессиональный уровень и применяет современные педагогические технологии.

Свой профессиональный опыт, как методист и наставник, Елена Михайловна с радостью передает молодым учителям.

Елена Михайловна  требовательная и строгая,  но  ни одно театрализованное представление не обходится без ее участия. Артистизм и способность завуча школы к перевоплощению приводят в восторг как юных зрителей,  так  и взрослых.

ГЛАВА  ТРЕТЬЯ

ЗНАНИЙ  В БАГАЖЕ ХВАТИТ НА  ВСЕХ

роль  в жизни педагога

Наставник - одна из самых неоднозначных ролей  в  жизни педагога. Каждая роль -  это опыт, который  нельзя  игнорировать и который заслуживает быть осознанным и проработанным.

Какой же опыт может принести педагогу роль наставника? Что он знает такого, чего не знают другие? Чем он готов поделиться?

Педагог — наставник способен помочь молодому неопытному специалисту в его продвижении. Это происходит быстрее, чем если бы тот делал это в одиночку

А багаж знаний у Сергея Константиновича педагога дополнительного образования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Городской центр детского (юношеского) технического творчества» огромен.

творческое авиамоделирование

С детства Сергей Константинович увлекался фотоделом, пробовал судо -, авиомоделирование. Дом пионеров был его вторым домом.

Мечтал стать врачом, но, так сложилось, что работая слесарем механосборочных работ на ЮМЗ, был направлен на работу с детьми по комсомольской путевке как активист городского комсомольского штаба.

С 1983 года руководил фотокружком на станции юных техников, затем в подростковом клубе по месту жительства «Олимпиец» работал педагогом — организатором.

В это время в маленьком городе управление образованием и ГИБДД создают городской координационный центр по безопасности детей на дорогах, который предложили возглавить Сергею Константиновичу [3]

Им была создана городская команда юных инспекторов движения, где дети изучали ПДД, отрабатывали умение вождения велосипедов и оказания первой медицинской помощи.

ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

областные соревнования

Вел просветительскую деятельность по сокращению травматизма среди детей в детских садах, школах, готовил команду для участия в областных соревнованиях ЮИД, за что неоднократно отмечен областными и городскими грамотами ГИБДД.

Разработанная им учебная программа была взята за основу создания областной программы по ЮИД.

С 2003 года по сей день Сергей Константинович работает в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Городской центр детского (юношеского) технического творчества» педагогом дополнительного образования.

С детсва Игорь Константинович помнит, что техническое моделирование — это сложный процесс.

работа с детьми

Поэтому он, как никто другой, знает, что занятия в технических объединениях приводят к раскрытию общих закономерностей построения и функционирования техники вообще, которые являются общими и для реальных технических объектов, и для моделей.

Для Игоря Константиновича главное в работе с детьми — не создание планетохода, а изучение простейшей электрической цепи, использование ее в технических объектах.

Не столько изготовление ракеты, сколько раскрытие роли центра тяжести и устойчивости его в полете.

И ребята многие термины и явления узнают именно от своего педагога. Здесь они и пилят, и строгают, и сверлят. Изучают основы слесарного дела, аэродинамики, малярного дела.

ГЛАВА ПЯТАЯ

ИНЖЕНЕР — КОНСТРУКТОР

Теоретическая база

Здесь очень мощная теоретическая база, которая  дается детям не в форме  сухого  определения,  а  в форме  игры  и практических занятий.

Ребята учатся мастерить  своими руками,  думать  и  воплощать свои замыслы в  реальные  модели. А  для  этого  необходимо правильно работать с инструментами,  разбираться с чертежами. И у каждого это выходит по  - своему, ведь все  дети приходят с разной степенью подготовленности.

Хорошо, что у  них есть желание всему  этому научиться,  иначе  они вряд ли пришли бы к этому  педагогу. Зато как приятно видеть, как на глазах педагога  - наставника дети эволюционируют. Приходят порой совсем беспомощными,  а уходят  с багажом знаний  и умений.

Игорю Константиновичу важно не только научить детей конструировать, но  еще  и создать дружный детский коллектив, где будут формироваться такие качества, как взаимопомощь  и выручка.

интересная прогулка

И  совместные  походы  в  лес,  на лыжах,  в  парк  только сплачивают  детей,  родителей  и педагога, соревнования создают в объединении  дух творчества, взаимопонимания, раскрепощают и поддерживают ребенка, что благотворно сказывается и  на  его творческих достижениях : учащиеся занимают призовые  места, участвуя  в мероприятиях областного  и городских уровней.

"В детстве  Сергей Константинович хотел стать врачевателем людских сердец. Но  теперь  сам сердце отдает детям !",  - заявил педагог,  в 2010 году став победителем городского и лауреатом областного этапов всероссийского конкурса "Сердце отдаю детям".

В педагоги дополнительного образования пойдет далеко не каждый, только тот, кто на самом деле чем — то увлечен и готов в ущерб своему личному времени поделиться с детьми и коллегами своими умениями.

Владея различными методиками обучения техническим знаниям, широким диапазоном умений, педагог щедро ими делится на областных семинарах - практикумах, показывая высокий уровень мастерства,  за что неоднократно был отмечен благодарственными письмами.

ГЛАВА ШЕСТАЯ

ВОСПИТАНИЕ НА ЛИЧНОМ ПРИМЕРЕ

система наставничества

Организации системы наставничества в МБУДО "Детско  - юношескому центру маленького города уделяется большое внимание.

Целью наставничества в  центре маленького города является оказание помощи  молодым педагогам в  их профессиональном становлении,  а  также адаптация  в коллективе.

В МБУДО "ДЮЦ" маленького города наставниками становятся самые опытные сотрудники. Однако нельзя  забывать  и о  том, что наставник должен не только знать правильные ответы, но  и уметь их донести понятным языком, важны также  и коммуникативные навыки.

Педагог — наставник выполняет по отношению к молодому педагогу воспитательную функцию, влияет на его установки и ценности, потому руководство серьезно относится к составлению портрета наставника и перечню педагогов, которые могли бы ими стать. [4]

форма развития

Созданная система наставничества в МБУДО «ДЮЦ маленького города» доказала, что наставничество как форма развития и становления молодого специалиста под руководством более опытного педагога является одной из эффективных форм успешной профессиональной адаптации начинающего педагога.

Бесплатный фрагмент закончился.

Купите книгу, чтобы продолжить чтение.

Введите сумму не менее null ₽ или оставьте окошко пустым, чтобы купить по цене, установленной автором.Подробнее