Бесплатный фрагмент - Партнерство в образовании

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Педагог был и остается главным субъектом, призванным решать задачи развития образования, а значит, его профессионализм выступает гарантом качества образовательной деятельности. Аттестация педагогических кадров — очень важная процедура, с помощью которой обеспечивается формирование высокопрофессионального кадрового состава учреждения, что влечет за собой повышение качества образования.

Как помочь педагогу подготовиться к этой важной, трудоемкой и ответственной процедуре? Какая система мероприятий будет на более эффективной?

Основные идеи проекта:

— сохранение контингента педагогических кадров центра творчества и обеспечение преемственности в профессиональном росте от начинающего педагога, молодого специалиста к мотивированному педагогу, а затем к опытному педагогу-мастеру;

— повышение престижа педагога дополнительного образования, профессиональной компетенции педагога;

— культура педагогического труда, осознание педагогом своей ответственности и социальной миссии, интегрированность в профессиональное сообщество;

— методическая работа как неотъемлемый компонент культуры педагогического труда;

— самообразование как условие и средство реализации педагогом смысла своего профессионального развития, а также процесс выявления и использования своего личного потенциала, способ познавательной самореализации личности через самопознание и сомоорганизацию;

— педагогическое мастерство как высший уровень педагогической деятельности, проявляющейся в творчестве педагога, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития учащихся.

Цель проекта — формирование мотивирующей среды для развития кадрового потенциала и содействия педагогическому творчеству.

Задачи:

— выявление реального уровня компетентности педагогического работника;

— формирование у аттестуемого внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего развития (профессионального, личностного);

— самостоятельное нахождение личностно значимых смыслов в конкретной профессиональной деятельности;

— обновление о развитие многоуровневой системы непрерывного образования педагогов;

— совершенствование сферы самообразовательной деятельности педагогов;

— систематизация имеющегося опыта педагогов центра творчества;

— поиск актуального опыта, создание образцов опыта, продвижение опыта.

Участники проекта: педагоги дополнительного образования, методисты,

заведующие отделами, педагоги-организаторы.

Проект состоит из 2 подпроектов (приложение 1—2):

— «Аттестация» (алгоритм работы аттестационной комиссии центра творчества);

— «Партнерство» (модель работы с педагогами в межаттестационный период и во время прохождения аттестации) включает 3 спецкурса:

— Учебное занятие;

— Образовательная программа и учебно-методический комплекс;

— аттестация педагога.

Подпроекты взаимособусловлены и связаны единой тактической целью проекта, единым комплексным объектом — профессионально-кадровым потенциалом центра творчества.

Каждый из продпроектов имеет свою конкретную цель, задачи, предмет и комплекс практических мероприятий по реализации.

Подпроект «Аттестация» направлен на совершенствование кадровой политики центра творчества и формирование мотивирующей модели управления развитием учреждения. Его практическая реализация осуществляется по следующим направлениям:

— развитие коллегиального управления;

— обеспечение кадровыми ресурсами и поиск механизмов управления;

— оптимизация системы аттестации в учреждении;

— совершенствование системы морального и материального стимулирования.

Предмет подпроекта «Партнерство» — система непрерывного образования педагогов, опыт педагогов и их методическая работа. Реализация подпроекта осуществляется по следующим направлениям:

— обновление и развитие многоуровневой системы непрерывного образования педагогов;

— совершенствование сферы самообразовательной деятельности педагогов;

— систематизация имеющегося опыта педагогов центра творчества;

— поиск актуального опыта, создание образцов опыта, продвижение опыта.

Ожидаемые результаты

— оптимизация системы аттестации, обусловленная требованиями нового нормативного документа «Инструкции о порядке проведения аттестации педагогических работников системы образования»;

— рост активности педагогов и, соответственно, увеличение охвата педагогов организованным повышением квалификации, повышение категориального ценза учреждения;

— актуализация сферы самообразовательной деятельности педагогов;

— активное использование современных интерактивных форм обучения, интегрирующих научных компонент и практический опыт, технологий самодиагностики собственного профессионального уровня;

— приращение инновационного потенциала в организации межаттестационного периода;

— перспективы профессионального роста педагогов.

Условия реализации программы

Один из актуальных вопросов организации работы по аттестации является его кадровое обеспечение.