12+
- Ж. Г. Калеева
- ДИАГНОСТИКА Сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики
- Монография
- ВВЕДЕНИЕ
- Глава 1. КРИТЕРИАЛЬНОЕ И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИКИ
- 1.1. Критерии оценки уровня сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров
- 1.2. Организация опытно-экспериментальной работы по формированию профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики
- 1.3. Методическое обеспечение диагностики профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики
- Компьютерная программа «Диагностика уровня развития профессиональных компетенций студентов» и методика ее использования
- Алгоритм сопоставления качественных и количественных характеристик уровня сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров
- Комплект методических рекомендаций по оптимизации способов оценки и автоматизации аналитико-графической обработки результатов диагностики уровня сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров
- Методические рекомендации по построению лепестковой диаграммы, изображающей профессиональную компетентность будущих инженеров
- Методические рекомендации по определению прогнозируемого значения профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики
- Методические рекомендации по определению наличия взаимосвязи показателей профессиональной компетентности будущих инженеров
- Методические рекомендации по проведению корреляции результатов диагностики уровня сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров определенных разными методами
- Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ФОРМИРУЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧАЮЩЕГО И КОНТРОЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИКЕ
- 2.1. Фрагмент рабочей программы учебной дисциплины Б.2.Б.3 «физика» с использованием технологий формирования профессиональной компетентности будущих инженеров
- 2.2. Цели и задачи освоения дисциплины
- 2.3. Структура дисциплины
- Педагогические технологии
- Наименования лабораторных работ
- Пример инвариантно-дифференцированного содержания материала по физике (на примере задач по разделу «Механика», вопросов и заданий по разделам «Молекулярная физика», «Термодинамика»)
- Вопросы и задания по разделам «Молекулярная физика», «Термодинамика» с профессиональным содержанием
- Контрольно-диагностические материалы оценки уровня сформированности уровня профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики
- МЕХАНИКА
- ВАРИАНТ 1
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- ВАРИАНТ 2
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- ТЕРМОДИНАМИКА
- ВАРИАНТ 1
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- ВАРИАНТ 2
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- ЭЛЕКТРОМАГНЕТИЗМ
- ВАРИАНТ 1
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- ВАРИАНТ 2
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- ОПТИКА
- ВАРИАНТ 1
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- ВАРИАНТ 2
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- ФИЗИКА ТВЕРДОГО ТЕЛА
- ВАРИАНТ 1
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- ВАРИАНТ 2
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- Итоговые контрольно-диагностические задания для оценки уровня сформированности групп профессиональных компетенций будущих инженеров в процессе изучения физики
- ВАРИАНТ 1
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- ВАРИАНТ 2
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- ВАРИАНТ 3
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- ВАРИАНТ 4
- Сервисно-эксплуатационная деятельность
- Организационно-управленческая деятельность
- Проектно-конструкторская деятельность
- Производственно-технологическая деятельность
- Научно-исследовательская деятельность
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- ПРИЛОЖЕНИЕ 1
- ПРИЛОЖЕНИЕ 2
- ПРИЛОЖЕНИЕ 3
- ПРИЛОЖЕНИЕ 4
- Оглавление
- ЛИТЕРАТУРА