Бесплатный фрагмент - История российского кинематографа

1. паспорт ПРОГРАММЫ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
История российского кинематографа

1.1. Область применения программы

Программа внеурочной деятельности составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов элективного курса с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Программа элективного курса «История российского кинематографа» предназначена для реализации в 7—8 классах и составлена на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

Фундаментального ядра содержания общего образования;

Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения;

Программы развития и формирования универсальных учебных действий;

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности.

В примерной программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов учебной деятельности обучающихся.

Примерная программа элективного курса «История российского кинематографа» может быть использована образовательной организацией в качетвеосновы для разработки рабочих программ внеурочной деятельности. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 9, п. 6) образовательный стандарт указывает на то, что «основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся» с последующим включением в нее условно нового элемента — внеурочной деятельности. При этом, «союз» учебной и внеурочной частей основной образовательной программы опирается на Программу воспитания и социализации обучающихся, которая является составной частью примерных образовательных программ образовательного учреждения для начальной и средней школы.

Программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного элективного курса.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения УУД.

1.2. Место элективного курса внеурочной деятельности в структуре основной образовательной программы

Внеурочная деятельность является одним из основных организационных механизмов реализации программы образовательного учреждения, это обеспечивает учёт индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся. Она определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём для каждого обучающегося или группы обучающихся.

В соответствии с классификацией федерального государственного образовательного стандарта общего образования данный элективный курс относится сразу к двум направлениям развития личности обучающегося (социальное и общекультурное). Элективный курс «История российского кинематографа» в основной школе рекомендуется изучать с 7 по 8 класс. Однако при составлении учебного плана образовательная организация может изменить сроки изучения данного курса.

Общее число учебных часов за два года обучения — 70ч., из них 35 ч. (1 час в неделю) в 7 классе и 35 ч. (1 час в неделю) в 8 классе. При составлении рабочей программы элективного курса «История российского кинематографа» на 34ч. в год на основе данной программы учитель может самостоятельно видоизменить тематическое планирование или объединить последние уроки в каждом учебном году.

Таким образом, содержание курса внеурочной деятельности в основной школе представляет собой важное неотъемлемое звено в системе непрерывного образования, являющееся ос­новой для последующей уровневой и профильной дифферен­циации и для развития личности обучающегося.

1.3. Цели и задачи, требования к результатам освоения элективного курса внеурочной деятельности

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности. Формирование и развитие у обучающихся представлений о культурных особенностях своей страны — длительный процесс, который начинается в старшем дошкольном возрасте и продолжается в течение всего времени обучения в школе (с максимальным использованием для этого федеральным государственным образовательным стандартом предусмотрены такие учебные предметы как «Музыка», «Изо» и «Искусство»).

Основной упор при изучении курса «История российского кинематографа» сделан на вопросы особенностей восприятия кинематографа, показывая, что русское кино — это искусство.

Курс «История российского кинематографа» знакомит обучающихся со спецификой российского кино и его историческими особенностями, содержит элементарные сведения о кино в России, главное, привлекает внимание учащихся к полезности и увлекательности вопросов искусства.

Содержательная часть данной программы имеет свои особенности. Программа делится на основные разделы по жанрам кино.

Учитывая мировоззренческую ценность достижений русского кино, программа предусматривает ознакомление обучающихся самыми важными картинами российского и советского кино.

В программе акцент сделан на подчеркивание накопленного русским кинематографом огромного опыта эмоционально-целостного отношения к миру, его вклада в становление и развитие эстетики и этики в историю духовной культуры человечества.

На уроках элективного курса «История российского кинематографа» есть возможность привлечь внимание к красоте мироздания, смыслу существования и развития науки, человека и человечества и другим философским вопросам.

Общая характеристика элективного курса

Кино — самое молодое из искусств, но оно давно уже признано самым важным из искусств, и оно действительно ориентирует многих людей в их жизни. Кино создает общественное мнение и управляет им.

История российского кино своеобразна. Суровые нравы плюс характерные черты определенных политических периодов наложили на российский кинематограф свой отпечаток. Впрочем, это не помешало появлению в российской киноиндустрии ярких звезд и талантливых кинорежиссеров. Представление о том или ином фильме нужно современному российскому человеку для формирования умения анализировать полученную информацию, а значит мыслить.

Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин выступил на мероприятии и объявил 2016 год — Годом кино, отметив, что он будет таким же интересным и ярким, творческим, станет ещё одним шагом к утверждению в нашем обществе высоких моральных принципов и эстетических вкусов.

Кино воспитывает у молодого человека определенные взгляды на жизнь и общество, принципы, симпатии и антипатии, т. е. способствует формированию внутренних образцов, регуляторов поведения, которые в будущем сравнительно устойчивым образом будут влиять на его поведение. Причем, усвоение экранных моделей поведения и формирование ценностных отношений сопровождаются интенсивными переживаниями, затрагивающими глубинные структуры личности.

Актуальность: при переходе на федеральные государственные стандарты второго поколения, современные требования к образованию предусматривают развитие детей по разным направлениям, в том числе и по патриотическому воспитанию, в рамках эстетического восприятия окружающего мира.

Новизна: Воспитание личности, хорошо знакомой с историей русского кинематографа, осознающей его исключительную важность, стремящейся решать духовно-нравственные проблемы и при этом разумно сочетать личные интересы с интересами общества, в том числе посредством ИКТ, ролевых игр, творческих заданий, а гланое — вдумчивого анализа полученной информации.

Основные цели: привить любовь к русскому искусству: кинематографии, творчеству российских актеров и режиссеров; создать условия для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций своей страны, реализовать возможности кино как фактора социализации для формирования патриотичности и толерантности у школьников.

Задачи:

Развивать мотивацию к изучению истории, становления и развития кинематографии в нашей стране.

Формировать устойчивый навык наблюдения в различных ситуациях (развивать у учеников кругозор, память, внимание, творческое мышление).

Формировать личностный и социально — значимый опыт духовно-нравственного наследия нашей страны.

Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения в коллективе одноклассников.

Воспитывать чувство патриотизма и гражданской позиции.

Способствовать формированию общей культурной компетентности обучающихся.

Способствовать воспитанию зрительской культуры.

Способствовать развитию коммуникативной культуры.

Создать условия, способствующие формирования познавательного процесса, оценочных суждений.

Способствовать формированию чувств сопричастности, сопереживания; уважения к разным культурам и их представителям.

Результаты обучения

Изучение элективного курса «История российского кинематографа» в основной школе обусловливает достижение следующих личностных результатов:

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Формирование основ культуры, соответствующей современному уровню мышления, развитие опыта ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение российского кинематографа; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализиро­вать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отно­шения к кино как к искусству.

Метапредметными результатами освоения программы элективного курса «История российского кинематографа» обучающимися основной школы являются:

овладение составляющими исследовательской и про­ектной деятельности, включая умения видеть проблему, ста­вить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения поня­тиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимен­ты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

умение работать с разными источниками информации: находить информацию о кино в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, словарях и справочниках), анали­зировать и оценивать информацию, преобразовывать инфор­мацию из одной формы в другую;

способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к предметам искусства, здоровью своему и окружающих;

умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами освоения обучающимися основной школы элективного курса «История российского кинематографа» являются:

получение основных знаний о кино — системы, истории, классификации, основных жанров российского кино, именизвестных режиссеров, актерови других деятелей коноискусства;

приобретение умений и навыков применения анализа кинофильма на практике.

формирование творческого мировоззрения подрастающего поколения в ходе формирования обобщенного взгляда на современный кинематограф.

формирование устойчивых познавательных интересов и развития познавательных возможностей учащихся (овладение разнообразными логическими операциями, подведение к более сложным уровням обобщения, переход от формально-логических форм мышления к качественно более высоким, диалектическим и творческим формам и т.д.).

Методы обучения элективного курса «История российского кинематографа» основаны на общей теории обучения, на раскрытии закономерностей обучения, определении содержания, форм и способов организации изучения курса с учетом психологических особенностей обучающихся данного возраста и задач их воспитания и развития.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

2.1. Учебно-тематическое планирование

2.2. Тематический план и содержание
учебного курса