Девочка сидела на диване и смотрела в книгу.
— Куда же пропала буква «А»? — спросила она у старшего брата.
Старший брат ответил:
— В этой книге нужно подставлять недостающие буквы.
— Значит, кому-то не хватило букв написать эту книгу?
— Что ты! Вовсе нет! Букв в алфавите тридцать три, но их всегда хватит, чтобы написать любую книгу.
— Значит, не хватило краски, — продолжала девочка. — Здесь точно должна быть буква «А».
— Верно! Здесь должна быть буква «А», но её нет.
— Вот видишь!
— Знаешь, в чём причина? — обратился к сестре старший брат.
— Нет, не знаю, — горько вздохнула девочка, листая страницы. Ей на глаза попадались всё новые и новые слова, в которых не хватало букв. — Надо пойти в магазин и обменять её на другую, — решила она.
— Тебе не нравится эта книга? — удивился брат. — Ты же сама выбирала её, радовалась картинкам.
— Я хочу обменять на такую же, только со всеми буквами. Вот когда мама купила пальто, в нём тоже не хватало пуговиц. Тогда она пошла в магазин и обменяла его.
Брат рассмеялся.
— Посмотри, тут есть задание. Сейчас прочту его: «Вставьте пропущенные буквы».
— Задание?
— Да. Такие задания дают детям, умеющим читать.
— Так давай же скорее ставить эти пропущенные буквы. Пусть каждая окажется в своём домике.
— Давай, это очень интересно.
Дети нашли рисунок с обезьянкой. Обезьянка сидела на берегу реки и смотрела в воду.
Девочка прочла надпись внизу картинки:
— Обезьяна отдых…ет возле реки.
— Знаешь букву? — поинтересовался брат.
— Да. Это буква «А». Совсем не сложно. Знакомое слово.
— Хорошо. Поищем незнакомое, тем самым усложним задачу.
— Так не честно. Я не могу знать, как пишется незнакомое слово.
— Я хотел сказать, найдем длинное слово. Ведь незнакомых слов в этой книге быть не должно, поскольку она рассчитана на проверку и закрепление знаний.
— Вот длинное слово. Р…зреш…ли. Тут тоже довольно просто определить, каких букв не хватает. Вторая буква в слове это «А», седьмая буква — «И». Даже путаницы быть не может.
— Какой такой путаницы? — заинтересовался брат.
— Ты же понимаешь, вместо «А» иногда пишут «О», а значит делают ошибку. Или вместо «И» пишут «Е». Вот такие слова я бы назвала сложными.
— Да, верно, — согласился брат. — Я до сих пор иногда делаю подобные ошибки, хотя давно изучаю русский язык.
Девочка вновь вернулась к началу книги. Книга не имела определенного сюжета, в ней не было главных героев и их друзей, в ней добро не боролось со злом, и даже не было тайн. В книге одна за другой появлялись загадки. Загадки увлекательные. К тому же решать их было не так сложно, ведь как быстро поняла девочка, — отгадывать предстояло только гласные буквы, а их в алфавите не очень много.
— Вечером л…на поднимается над земл…й, прячась за облак...ми, которые ещё отчетливо видны в сумерках.
Девочка сразу смекнула. Взяв карандаш, она вписала недостающие буквы. Брат тут же проверил.
— Всё верно! В слове «луна» не хватает буквы «У», «землёй» буквы «Ё», а «облаками» буквы А. Мне кажется, эти задания для тебя слишком легки. Вот тут во второй части книги есть предложения с пропущенными согласными. Давай-ка попробуем.
Девочка на минуту задумалась:
— Согласных так много.
— Да, согласных многовато, — рассмеялся брат. — Но ведь ты их знаешь?
— Знаю. Приступим к чтению. Та-а-ак, — вновь задумалась девочка. — Где же здесь точка? Какое большущее предложение.
— Хочешь, я начну, а ты продолжишь?
— Нет-нет, я сама.
— Слушаю с нетерпением.
— Худо…ники стояли спи…ой друг к другу, каждый за своим мольбертом, отложив каран…аши, пристально смотря вдаль, угадывая нас…роение погоды в окружающей их при…оде, и лишь ветер теребил их во…осы и колыхал руба…ки со следами краски.
Девочка прочла длинное предложение почти без остановок. Пропущенные буквы сами приходили на ум.
— Очень длинное предложение, а невидимых букв в нём так мало.
— Может, сразу перейти к двум пропущенным буквам?
— Ты нашёл такое задание? — удивилась девочка, на которую книга производила всё новые и новые впечатления. — Это и вправду будет посложней.
— Пока не нашёл, но могу закрывать пальцем любую часть слова, — рассмеялся старший брат. — Впрочем, уже нашёл. Читай.
— На высок…горе рос дуб. Крепк… гладк… жёлуди, созрев…, падали к подножью, и непременно скатывались вниз. Цепляясь за траву и путаясь в ней, жёлуди замирали и оставались здесь навсегда.
— Браво! — восторженно воскликнул старший брат.
— Мне тоже понравилось, — рассмеялась сестра. — Это как-то по-взрослому. Такое красивое описание.
— Что-то мы увлеклись массивными объектами, — пошутил старший брат. — Вот слова. Просто слова без предложений.
— Это неинтересно, — надулась девочка.
— Слова могут быть сложнее самых длинных предложений, — уверенно произнес старший брат.
— Это почему же?
— А потому, что в предложении всегда есть логическая подсказка слову. В отдельных же словах нет никаких подсказок, если, конечно, рядом не нарисована картинка.
— Тут много картинок.
— Я их сейчас закрою ладонью или листом бумаги.
Бесплатный фрагмент закончился.
Купите книгу, чтобы продолжить чтение.