Бесплатный фрагмент - Алха-астронавт

Алха-астронавт. Рассказ для детей.

(Город Грозный, 3006 год.)

— Алха, ты что, до сих пор спишь! Вставай скорей! — посреди комнаты мальчика возникла прозрачная синеватая голографическая фигура друга Тауса. Алха, мальчик лет двенадцати, спал, словно погрузившись в облачко в своей белоснежной мягкой кровати, которая и покачивалась подобно облачку или густому туману. Мальчик был укутан воздушным монотонным со всей постелью одеялом, которое автоматически поддерживало нужный уровень температуры для спящего. Через одеяло и всю кровать были видны матовым отсветом контуры фигуры мальчика. Голографическая фигура друга, отсвечиваемая в центре комнаты, негодующе размахивала руками и истошно кричала. Но вскоре из-под одеяла появилась рука Алхи с дистанционным пультом управления и сделала то, что должна была сделать — нажатием крошечной кнопочки отключила истеричное изображение друга. Голографическое изображение исчезло, словно лопнувший мыльный пузырь. Рука с пультом исчезла так же бесшумно, как и появилась, и Алха предпочел сладкий сон истеричным воплям друга. — Вставай, кому говорят, пугало огородное! — снова раздался истошный вопль голографической фигуры Тауса, которая тут же снова появилась на прежнем месте. Из-под пушистого облачка-одеяла снова появилась рука с пультом, но видео картина друга сама исчезла с еще одним последним истошным воплем: — Можешь спать дальше, если тебе сон дороже космоса! На этот раз Алха понял, что его приятель и друг из группы подготовки астронавтов для туристической экспедиции на луну, Таус может на него серьезно обидеться, если он сейчас же не встанет с такой милой его душе постели. 
— Таус, я сейчас, я быстро! Выхожу уже! — прокричал Алха, посылая свое голографическое сообщение другу, тут же с помощью пульта в его руке. Затем Алха обратился к голосовому компьютеру и попросил, чтобы тот убрал его постель, что и случилось в мгновение ока. Белоснежная воздушная кровать тут же исчезла в боковом стенном проеме. — Дай чего-нибудь перекусить по-быстрому! — приказал он все тому же невидимому компьютеру, который, по-видимому, выполнял всю работу по дому. Он почти на ходу совсем чуточку перекусил, явно обидев «повара». Затем таким же торопливым тоном мальчик потребовал включить теплый душ. Вслед за этим ему помогли «руки» вытянувшиеся из стенного шкафа и накинули на него одежду. Но Таус не стал его дожидаться. Он сел на свой магновелик, который передвигался на магнитной подушке в полуметре от земли, и спешно уехал в город Грозный, на космодром «Северный», где стоял их космолет. На горе под названием Вечерняя Гора, в окружении густого леса, находился спальный район города Грозный. Дома разнообразных округлых форм были очень удобными, они были из материала подобного стеклу, изнутри стены, потолок все просвечивалось, но снаружи невозможно было увидеть, что находится внутри. Это, в принципе, были даже не дома, а что-то наподобие дома-робота. Дом мог переместиться по воздуху и расположиться там, где хозяину заблагорассудится. Дома почти не были заметны из-за густых деревьев, тут росли: разнообразные фруктовые деревья, огромные дубы, сосны и даже пальмы. Родители Алхи вот уже несколько лет находились в составе экспедиции на планете Юпитер. Таких детей, скажем, пятиклассников, как Алха в такие далекие экспедиции не брали. За ними приглядывали дома-роботы и всякого рода опекунские службы по контролю за воспитательным и учебным процессом ребенка. Но для детей возраста Алхи устраивались туристические экспедиции на близкую к Земле луну. Предварительно детей тщательно готовили к таким экспедициям: роботы-компьютеры ускоренным темпом, вводили в мозг детей знания, которые им могут пригодиться в ходе данного путешествия. Затем детям следовало сдать экзамен, и лишь потом им выдавали разрешение на участие в данной туристической экспедиции. Уже вторую неделю роботы-компьютеры передавали знания группе ребят, готовящихся к экспедиции. В этой группе были и Алха с Таусом.
Сегодня был последний день занятий, и, если Алха опоздает, то того объема знаний, что передал ему робот-компьютер было бы недостаточно, и он мог просто-напросто завалить экзамен. С Вечерней Горы меж густых садов и лесов вниз спускались аккуратные пешеходные тропинки, других дорог не было. По этим тропинкам на своем магновелике Алха не очень-то и мог разогнаться, хотя он и не касался земли. А подняться выше полуметра такому транспортному средству, как магновелик, было строжайшим образом запрещено. Только роботомобили для взрослых могли свободно подняться в воздух и понестись над деревьями и выше. Если же какой-нибудь мальчишка и решался подняться на своем велике над деревьями, то его действия тут же пресекали службы охраны воздушного пространства. Могли оштрафовать родителей Алхи на серьезную сумму, кроме того его самого лишить права вождения магновеликом. Но мальчик сегодня в последний день занятий никак не мог опоздать и допустить, чтобы его исключили из детской туристической группы, готовящейся к экспедиции на луну. Поэтому, чтобы догнать Тауса, он решил, немного схитрить. Он поднял свой магновелик вверх, но летел он над самыми макушками деревьев, чтобы его не заметили службы охраны воздушного пространства. Таким образом, Алха не вилял по пешеходной тропинке, а напрямую несся за Таусом. Несколько раз Алха пытался связаться с Таусом, посылал ему голограмму через свой видеофон, но тот, видимо, не на шутку обиделся на друга и не отвечал. Хотя, хитрец Таус не выключил свой видеофон, чтобы по сигналу друг смог определять, где он находится в данную минуту. Скоро магновелик Алхи засекли инспектора службы воздухоохраны. Они вмиг погнались на своих скоростных роботомобилях за нарушителем правил движения в воздушном пространстве, но Алха тут же скрылся за ветвями деревьев и сумел уйти от погони. Инспектора же некоторое время покружили над деревьями, но все же ушли ни с чем. Но и Алха больше не решался подняться выше, чем положено его магновелику, и вскоре он увидел мчавшегося на своем велике впереди Тауса. Тут по тропинкам двигалось множество таких или примерно таких передвижных средств, как у ребят, и они все соблюдали правила движения. Таус недолго дулся на своего друга, и когда они достигли рабочей зоны города, то и вовсе заулыбался. Центральная часть города называлась «рабочей зоной», но и здесь почти не видно было строений — все было укутано в густые ветви фруктовых и других деревьев. И космодром, где располагались космолеты, был окутан высокими пальмами и соснами. Вскоре ребята достигли прозрачного и округлого здания на космодроме, где они проходили курс подготовки к полету на луну. Они успели вовремя, как только они вошли инструкторы объявили о начале обучения. Группа, готовящаяся к круизу на луну, состояла из девяти детей и троих взрослых. Дети расположились в глубоких удобных креслах, предназначенных для каждого из них. Сверху спустились прозрачные шарообразные модули с большое ведро и охватили головы детей. На этих аппаратах мигали умиротворяющие ряды мелких цветных датчиков, и вскоре процесс обучения начался.
Ровно через полторы минуты компьютер закончил процесс передачи информации группе ребят, и они почти были готовы отправиться на луну. В группе ребят было шесть мальчишек и три девочки. Руководителем группы ребят был седой ученый, физик Мусин Иса, а помощницами его были две молодые девушки Себила и Бесила. Это был девушки-телепатки, которые при желании могли, между прочим, прочитать мысли любого мальчишки или девочки из группы, да и всякого человека. Себила и Бесила были настырными и упорными девушками. Они иногда часами могли просидеть с покрасневшими от напряжения лицами, уставившись друг дружке в глаза. Голубые глаза одной из них и зеленые у другой словно сверлили друг друга. Таким образом, они испытывали свои способности, кто из них сильнее в телепатии. В такие минуты ребята из группы тоже спорили, кто из девушек-телепаток победит на этот раз. Но ни одна из них не уступала другой, в красоте и в силе телепатии они казались равными. Сначала Себила выведывала мысли Бесилы, затем и Бесила не оставалась в долгу, таким образом, они и выдавали ребятам все свои мысли.
Три девочки из группы экспедиции Седа, Бетса и Малха тоже пытались подражать Себиле с Бесилой, а мальчишки поддразнивали их за это. Мусин Иса собрал группу и объявил время сбора и полета — завтра в 12.00 ч. ровно. Ну и, чтобы сегодняшний день не пропал даром, он пригласил детей еще раз в космолет, чтобы те пообвыкли к своим местам и к космолету. Ребята снова примерили скафандры, сшитые специально для каждого из них роботом-мастером, походили в них. Ведь на луне люди живут в глубоких подземных помещениях, приспособленных для проживания там людей. А на поверхности там нет воздуха, да и очень холодно. Поэтому там человеку не обойтись без специального скафандра. Ребята с помощью робота быстро научились надевать скафандр и довольно умело передвигаться в нем. Правда, на земле сила притяжения намного сильнее, чем на луне, поэтому и скафандры были тяжелыми для ребят. Но руководитель группы заверил ребят, что они в этих скафандрах на поверхности луны смогут даже высоко подпрыгивать, настолько мала там сила притяжения в сравнении с земным. Наконец-то, наступил долгожданный день полета. Ребята уже были в своих космических скафандрах и ждали посадки в космолет. Ровно в 12.00 часов открылись перед ребятами округлые двери тарелкообразного космолета, и Мусин Иса пригласил их занять свои места в удобных креслах космолета. Сам же он тоже был в удобном скафандре и устроился за штурвалом космолета, так как по совместительству был и пилотом космолета. После того как закрылись двери, начались запускаться двигатели, и все начали готовиться к полету. Через некоторое время космолет сначала бесшумно поднялся высоко в воздух, а затем и к орбите Земли на магнитной подушке. Перед креслом и фигурой пилота был виден прозрачный монитор компьютера и на нем приборы и маршрут космолета, а над монитором впереди были полукруглые широкие лобовые окна. Себила с Бесилой и группа ребят полулежали в своих креслах. И у ребят рядом с их креслом были круглые окошки, в которые они могли наблюдать за полетом. Алха в салоне космолета оказался рядом со своим другом Таусом. Мусин Иса сделал круг вокруг орбиты Земли, так чтобы ребята могли увидеть родную планету с высоты. Затем, включив сверхскоростные двигатели, космолет устремился прямо к луне, словно брошенная кем-то тарелка. Космолет теперь летел на максимальной скорости, и луна, которая сначала казалась далекой, теперь летела навстречу им, словно собиралась броситься им на шею и обнять всех. Скоро космолет приблизился к луне и делал круг вокруг нее, показывая ребятам луну и заодно определяя место посадки. Ребята с любопытством разглядывали мерцающую внизу луну, когда они оказались на ее вечно темной стороне. Мусин Иса в это время включал разноцветные огни на борту космолета, чтобы не столкнуться с другими малыми космолетами и огромными космическими кораблями, которые в это время кружили на орбите луны. Наконец, Мусин Иса начал спускаться к лунному кратеру «Море дождей», на огромной равнине, которой виднелись многочисленные купола лунных городов. Здесь же находился и космодром, к которому Мусин Иса и направил свой космолет. Но скоро он связался со службами обслуживания космодрома, и оказалось, что сесть на этом космодроме не удастся, потому что он был перегружен кораблями.
Пришлось направлять космолет к кратеру «Мертвое море», и там космодром оказался почти пустым, за исключением нескольких космолетов, примостившихся с края посадочных площадок. Но тут все лунные города находились в основном под землей, и, по словам Мусина Исы, для экскурсии ребят тут было мало интересного. Не было надлунных обсерваторий с огромными стеклянными куполами, откуда можно было понаблюдать за звездами, которые с луны видны значительно лучше и ярче. Оттуда можно было понаблюдать красоту огромной Земли. Тут не было и огромных оранжерей с искусственными лесами, где водились даже некоторые животные, и садами под стеклянными куполами. Здесь в кратере «Мертвое море» была в основном промышленная зона. И Мусин Иса решил показать детям глубокие подземные, то есть, подлунные шахты, где добывалась ценная руда. Вскоре космолет с космическими туристами прилунился на одной из свободных площадок космодрома. По поводу того, что детям будет не очень интересна экскурсия в глубокие шахты под луной, Мусин Иса ошибался. Ребятам понравилась такая идея, правда, они, как и все подростки в их возрасте, надеялись найти там какое-нибудь необычное, покрытое тайной, место. Кроме того, тут рядом с зеркальными куполами над шахтами были обширные пустыри, где можно было прогуляться по лунной поверхности, поиграть, покувыркаться, пользуясь тем, что тут гравитация не очень сильная. Прямо с космолета группа перешла по специальному тоннелю под огромный купол, откуда они должны были спуститься на лифтах в шахты. Здесь они оставили свои скафандры и налегке направились к лифтам.
Шахты, добывающие под лунной поверхностью руду, уходили вглубь луны на два-три километра, но, когда лифты спускались на эту глубину, то там были обширные рудоперерабатывающие заводы, целые города. Цеха заводов, улицы города буквально кишели рабочими и служащими роботами, людей почти нигде не было видно. Рабочими роботами командовали крупные роботы-охранники с лазерными ружьями наперевес. Роботы почти невозможно было отличить от обычных людей, у них были руки ноги, глаза, уши — все как у обычных людей. Но вместо костей у них были стальные скелеты, а головы были начинены компактными компьютерами с определенными программами. И каждый рабочий или служащий робот выполнял свою определенную работу, и ничего кроме этого не умел делать. Показав ребятам шахты, заводы, механизмы и роботы, Мусин Иса немного рассказал о прекрасной работе здешних шахтеров, это на тот случай, если кто после обучения в школе захочет выбрать эту профессию. Затем руководитель экскурсии предложил детям: — Ребята, а теперь мы с вами поднимемся наверх! Наденем скафандры и погуляем по лунной поверхности, поиграете, пользуясь слабым притяжением. Вам там будет весело, но попрошу вас, ребята, быть осторожными в своих играх. 
— Ура! Поиграем на поверхности луны! 
— Скорее бы выйти на поверхность! — радовались ребята, глядя друг на друга. — Когда ты сильно подпрыгиваешь, то легко можешь покувыркаться словно мячик, не чувствуя тяжести в теле! — хвалился Алха своими знаниями, словно он родился и вырос на луне или прилетал сюда очень часто. — Ты что же, не первый раз на луне? — улыбнулся Таус, поняв, что тот решил похвастать перед ребятами. Но Алха стоял спиной к ребятам, направлявшимся к шахтовому лифту, и с беспокойством в глазах глядел на что-то, раскрыв от удивления рот. — Ты чего? — не понял Таус и тоже оглянулся. Оттуда доносился какой-то непонятный шум. За спинами ребят, среди механизмов, один здоровенный робот-охранник словно сошел с ума, у него, кажется, отказала компьютерная программа. Он схватил отрезок какой-то толстой трубы и, размахивая им, угрожал роботам-рабочим. — У этого робота, кажется, сбилась программа! — отодвинув Тауса в сторону, побежал обратно Алха. — Ты чего, дурень, он может тебя покалечить! — крикнув вдогонку, побежал за другом и Таус.
Теперь и Мусин Иса, и все ребята наблюдали за картиной, создавшейся между роботами. — Остановитесь! Не приближайтесь близко к роботам! Это опасно! — приказным тоном крикнул Мусин Иса вслед ребятам. Двое мальчишек уже были рядом с роботами и поэтому ничего не слышали. Не слушая руководителя группы, теперь и ребята с Себилой и Бесилой побежали к роботам. Рабочие роботы ничего не умели делать кроме своей непосредственной работы. Они были запрограммированы лишь на одно это действие. Вот поэтому они не понимали, чего от них добивается робот-охранник, который бьет их огрызком трубы и кричит на них. Алха первым подбежал к шумевшим роботам и кружил вокруг них, не зная, что ему делать, как помочь бедным рабочим роботам. Пока приедет команда экстренной помощи, робот-охранник мог покалечить несколько десятков рабочих роботов. К тому времени подбежал и Мусин Иса со своими помощницами и остальными детьми, бежавшими уже впереди своего руководителя. Себила с Бесилой вышли вперед, расталкивая ребят. — Погодите, ребята! Не мешайте нам! — сказали девушки и попытались силой своей мысли, с помощью телепатических сигналов воздействовать на робота-охранника, успокоить его или же отключить. Огромного роста робот-охранник и носом не повел, и не обращал никакого внимания на вонзившихся взглядом в него девушек. Как он мог воспринимать телепатию, когда вместо живых мозгов у него в голове был лишь компьютер. Хорошо было хоть то, что у него не срабатывала программа применения против окружающих его людей и роботов огнестрельного лазерного оружия. Себила с Бесилой прекратили свои бесполезные попытки принудить робота-охранника успокоиться и в некотором замешательстве стали озираться вокруг. Никто не знал, что можно предпринять против сумасшедшего робота великана. Вдруг Алха вспомнил про хитроумную детскую загадку. Он схватил камень побольше и с силой швырнул его в стальную спину робота великана, и как только тот повернулся, не давая ему прийти в себя, спросил: — Охранник, у тебя новая задача! Вычисли: сколько будет «дважды два… четыре!» Все еще держа в своих стальных руках обломок железной трубы, робот-охранник стал соображать своей и так порядком сбитой с толку головой, какие действия ему предпринять. Он растерянно оглядывал всех, а его компьютерная программа в его железной голове еще больше сбивалась и путалась. Потом он весь как-то напрягся, затрясся и после этого из его ушей-локаторов повалил тонкой струйкой черный дым. А вслед за этим внутри его несчастной головы раздался характерный взрыв и вспышки охватили его огромные глазницы, искры посыпались и из его горящих микросхем. Его простенькая компьютерная программа не выдержала напряжения ума своего хозяина и сгорела. Словно пустой мешок повалился огромный робот на землю и затих, лишь несколько раз дернув раскинутые руки и ноги. Компьютерная программа робота, рассчитанная лишь на выполнение своих изначально заданных ему функций охраны роботов-рабочих, не смогла справиться с простенькой детской забавой — загадкой на сообразительность. А Алха, как истинный победитель, встал рядом с поверженным роботом великаном и попросил друга Тауса сфотографировать его на память. А все остальные хлопали своему смышленому товарищу и поздравляли его. Порядок был снова восстановлен. Роботы-рабочие начали делать то, чему были обучены — работать. К тому времени подоспела и аварийная группа предприятия шахты. Они стояли вокруг поверженного робота-охранника и не понимали — что же тут такое случилось с таким великаном, пока им не объяснили. Но делать было нечего, они вскоре погрузили сгоревшего робота на свой транспортный робот-перевозчик, поблагодарили Алху и уехали. Вот теперь было самое время подняться в лифте на поверхность луны, надеть на себя скафандры и отправляться веселиться на прогулку по лунной поверхности. Как героя встретили Алху и на Земле, когда их космолет вновь прилетел на родной космодром «Северный» в пригороде Грозного. И все же, самой большой радостью для Алхи оказалась новость о том, что его родители к тому времени уже вернулись домой из экспедиции и с нетерпением ждут его в зале ожидания. Теперь уж Алха знал наверняка, какую профессию он себе выберет в будущем — он непременно станет астронавтом.

г. Грозный, 2006 г.

Маленький муравей Зинг. Рассказ для детей.